湖北日報訊 湖北日報全媒記者 陳會君
高校的使命很多
根本還是培養(yǎng)人才
習近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會議上強調，高校思想政治工作關系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人，以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。
“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”
4月18日，華中科大黨委書記邵新宇接受采訪時說，大學之為大，就是在授業(yè)解惑中引人以大道、啟人以大智，使人成為棟梁之材。“經濟社會發(fā)展賦予高校的使命和功能不少，但高校的根本還是培養(yǎng)人才。”
人無德不立。沒有崇高的理想和良好的品質，知識掌握得再多，也無法成為優(yōu)秀人才。做人是做學問、干事業(yè)的前提。
華中科大始終把立德樹人作為立身之本，始終堅持把“培養(yǎng)什么樣的人”“如何培養(yǎng)人”“為誰培養(yǎng)人”，放在育人工作的中心位置，牢牢把握社會主義辦學方向。
邵新宇說，高校思政工作影響的是一代青年，創(chuàng)新高校思政工作，需要一個有效載體。學校在實踐中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學生非常關注國內外重大時事，因缺乏正確的理論闡釋與合適的技術分析，其觀感往往零碎而片面。
針對學生這種寶貴興趣，學校教務處和馬克思主義學院整合優(yōu)質教學資源，打造《深度中國》課程，將正確的價值觀融入時事熱點的講解與分析中，引導學生正確認識中國特色和國際比較，全面客觀認識當代中國、看待外部世界，在有深度的思考中，進一步增強“四個自信”。
重獎一線教師
傳遞站好三尺講臺價值導向
習近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會議上強調，要用好課堂教學這個主渠道。
邵新宇說，同一門課程、同一本教材，不同教師授課，效果不一樣；要把每節(jié)課上好，教師必須下功夫鉆研、把握教學規(guī)律、全身心投入。
鼓勵教師站好三尺講臺。今年1月，華中科大拿出260萬元，重獎25名長期工作在教學一線、獲評首屆“課堂教學卓越獎”“課堂教學優(yōu)質獎”的教師。2015年以來，全校用于本科教學的津貼和教學優(yōu)秀獎勵的獎金累計超過1億元。
教師是人類靈魂的工程師。傳道者自己首先要明道、信道。高校不能搞成世外桃源，教師不能只做書齋里的學問，“不知有漢，無論魏晉”。
邵新宇介紹，學校鼓勵思政課教師和思政工作者走出國門，對比中西方差異，在國際比較中，獲取更客觀的視角，更加堅定立場和方向；組織教師走訪革命老區(qū)，浸潤紅色文化，補精神之鈣，堅定理想信念；組織教師到改革開放一線，用腳步丈量祖國的巨大變化，獲取鮮活的、接地氣的素材。
陶行知先生講：“學高為師，身正為范。”想把學生培養(yǎng)成什么樣的人，自己首先就應該成為什么樣的人。學校還堅持樹立身邊的典型，60年黨齡、70年教齡、90多歲高齡的崔崑院士不忘初心、永葆本色，陳孝平院士關愛學生、勇闖醫(yī)學禁區(qū)，馮克燕教授“濟世救心”、當選荊楚楷模……“這些可親、可敬，可感、可學的身邊榜樣，潤物細無聲，為良好的校風和學風，貢獻正能量。”
所有教師挑起“思政擔”
所有課上出“思政味”
《深度中國》的探索只是一個起點。邵新宇說，落實全國高校思政工作會議精神是一個長期系統(tǒng)的工程，需要形成舉措的常態(tài)化、制度化。
華中科大將繼續(xù)推進“思政課程”向“課程思政”的教育教學改革，讓所有任課教師都挑起“思政擔”，所有課都上出“思政味”，努力構建全員、全課程的大思政教育體系。
2017年9月，校黨委提出，全校所有思政工作者“讀一本書——《習近平的七年知青歲月》，上一堂專題思政課”。全校共有32位院系黨委副書記、146位輔導員走上講堂，為萬余名學生上了188節(jié)思政課。同時，校黨委要求各二級學院黨委書記、院長要帶頭增強“四個意識”、帶頭堅定“四個自信”、帶頭強化立德樹人，帶頭上講臺為學生上思政課。機械學院院長、中國科學院院士丁漢，機械學院黨委書記、長江學者特聘教授史鐵林等近70位院系黨委書記、院長已走上講堂為學生上思政課。
邵新宇介紹，學校將持續(xù)推進校黨委書記、校長，院系黨委書記、院長，思政工作者為學生上思政課。同時，邀請企業(yè)家走進課堂，將中國經濟發(fā)展的成就、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時代故事展示給同學們。讓學生走上講臺，講自己或身邊的故事，在故事中傳遞感動和力量，不斷樹立為共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心。
