從兩千五百年前的“杏壇講學”，到如今網絡直播教學盛行，教育的方式在不斷發生著變化，教學的理念卻始終如一，“有教無類，因材施教”，孔老夫子的倡導指引著一代又一代的老師投身教育事業。
智學網物理名師陳欽林就是在這樣的熏陶下成長，并最終成為一名受學生喜愛和尊敬的教師。在今年智學網舉辦的教師授課技能大賽上，他以近2w票高票成為高中組最佳人氣老師，他說，這個夏天，他的學生給了他太多的感動和驚喜。他是學生的老師，學生又何嘗不是他教學生涯里的“引路人”呢?
智學網物理名師陳欽林
從小立志成為老師：我想把老師對我的影響傳遞給下一代
對于陳欽林來說，當老師是從小的理想，“中學時代雖然沒有很多的名師，但老師們都很盡心盡責。”那時，擅長理科的他物理成績十分突出，文科卻不盡如人意，“但是無論是物理還是英語老師，都給了我很多的支持和幫助。”讀書時恩師的諄諄教誨在陳欽林的心中留下了深刻的印象，他立志成為一名老師，把老師對他的影響傳遞給下一代。
信息化技術為教學服務是時代趨勢，在人工智能融入教育的浪潮中，陳欽林選擇加入智學網，成為一名網絡直播授課教師，在他的心中，有著一個讓中國的初高中生都能接觸到優質教育的夢想，“我想讓所有的學生都能體驗真正的物理課堂，氛圍輕松幽默，師生平等交流;老師引導學生發現規律，教會學生善于運用規律，讓學生在每一次課上都會獲得極大的精神滿足和愉悅，直播，恰好給了我這個機會。”
智學網物理名師陳欽林在口袋課堂為學生們在線授課
陳老師笑稱，他的課堂從來不“拖堂”，“比如課堂是18點10分結束，在18點9分的時候，我會說，同學們，這個時候我們先假設時間靜止，繼續來看這道題。同學們就會刷：真香!陳老師發動了時間靜止術。”在智學網口袋課堂的平臺上，一節課就能夠面向上千的學生，教學效率更高了，學生可以隨時在線反饋學習情況，還能舉手搶答，課堂互動也更加活潑了。而這，在傳統的課堂上，是無法想象的。
教育要對得起自己的良心：優秀的老師由學生教會
“合格的老師教會學生，優秀的老師由學生教會”，在陳欽林眼中，老師和學生是相輔相成的，老師在成就學生的同時，也在使自己變得更加優秀。“師者，傳道受業解惑也。”老師，不只是簡單的教書匠，還要教授學生為人處事的道理與主動學習的可貴品質，在日常的教學中，陳欽林就非常注重培養學生的自我學習能力、反思積累能力和學以致用的能力。“所謂自我學習能力，就是要培養學生的自控力和規劃能力，幫助他們進行知識的吸收和歸類;告訴學生遇到難題并不可怕，我們要做的就是不斷發現問題，解決問題，最終實現舉一反三，把問題一個個消滅。”
生活中的陳欽林和他的妻子
另一方面，在陳欽林的心中，學生就像是鏡子，映照出師德，激勵他對教育始終保持一顆赤子之心。“以身作則，教學相長”，不是一句口號，而是鞭策。一節課雖然只有短短的幾十分鐘，背后卻要付出幾個小時甚至幾天的準備和籌謀，每道題的解法、每個知識點的講解，陳欽林必得再三斟酌，才敢放心教給學生們。盡管已經培養出眾多學習踏入國內外頂尖學府，他也依然從未停止過研究學習物理新趨勢的腳步，他說：“和學生一起成長，帶給學生更好的學習體驗，是成為一名優秀老師必備的素質。”
正是對自己的嚴格要求，作為一名高中物理老師，對于他來說最大的壓力不是來自教學任務，而是不愿辜負學生的信任和期望。“做教育，最重要的是對得起自己的良心，對得起學生的信任。我希望自己能真的傳遞給學生知識的力量，也希望他們能夠真的從中有所收獲和成長。”
壓力大時學會“自嗨”，是否報課外輔導班因人而異
“學習是一件快樂的事情”，這是陳欽林常常掛在嘴邊的一句話，“自嗨”是他交給學生們緩解壓力最好的方法。“拋開外界環境的壓力，學習過程是挑戰自我、實現自我成長的過程，不要把壓力太當回事，做好規劃，融入學習本身，坦然面對，等你回首時，會發自內心地感謝這段為了自己拼搏的時光。”
生活中的陳欽林
而關于家長們最關心的輔導班問題，陳欽林認為是否給孩子報課外輔導班，要因人而異。“每個學生所需要的教學方法是不一樣的，有些同學自制力很強，只需要課下幫他提點答疑即可;有些學生是需要老師一定的引導和幫助的，尤其是在學習過程中，總是會遇到各種挫折和壓力，課外輔導班的幫助相當于登山路上的登山杖，爬山靠自己，登山杖則能很好地幫助和引導你走向頂峰。”
“用嚴密的邏輯性抓住學生;用豐富的知識性吸引學生;以其內在的情感打動學生。”在學生的心中，陳欽林不僅是嚴師，更是益友;在陳欽林看來，每一位學生都是值得自己感激的人，是他們讓自己更加理解“老師”二字，讓自己不敢不變得更加優秀。
