漢網(wǎng) （記者胡義華 通訊員陳克茂）讓成績好的學生坐中間，方便小組討論交流；分層教育，提高學生自信心。昨天，在江夏區(qū)五清課堂推進現(xiàn)場會上，江夏一中初中部老師陳倩，帶著學生現(xiàn)場上了一堂數(shù)學課，全區(qū)350多名老師觀摩這場特別的“五清”課堂。
所謂“五清”課堂，是指的課堂“步步清、堂堂清、周周清、月月清、人人清”，主要讓學生在課堂上應知應會，強調課堂高效率，課后低負擔，讓學生享受公平教育。
在昨天的“五清”課堂推進現(xiàn)場會上，江夏一中初中部老師陳倩講解的是線段中點計算，除了對學生進門測，還在講解新內容后，對內容鞏固復習。在當堂檢測階段，學生們解答出題目后，陳老師請同桌相互批改，分組討論。
“五清課堂，除了讓不會做題的學生會做了，重要的是自信心增強，提高了學習興趣。”作為江夏一中初中部七（5）班數(shù)學老師，陳倩說，在當堂測時，注重分層教學，達標方面需要學生全部掌握，而能力測試則是提高版本。班上有位男生張成澤，成績較好，陳老師將他安排在中間坐，在分組討論環(huán)節(jié)，由他為前后左右學生講解題目。學生王成說：“分組討論，確實讓我將題目徹底弄懂了！”
江夏區(qū)第一初級中學物理老師蔡武林老師，昨天現(xiàn)場也公開上了一堂關于《凸透鏡成像規(guī)律》實驗專題課。
對此，江夏區(qū)教研室副主任羅耀兵用“讓改變發(fā)生，讓精彩綻放”來形容五清課堂，兩年前開始在區(qū)內22所中學實施五清課堂，有了顯著變化。在分層教育，以小組為單位討論時，會做的學生用自己的方式，帶動不會做的學生，讓學生做到對題目清楚明白。天津教科院王敏勤教授評價，五清課堂教育，不失為對學生一種很好的現(xiàn)代課堂教育方式，值得推廣。
據(jù)了解，下一步，江夏區(qū)將在全區(qū)小學中也推廣“五清”課堂教育方式。
