武昌新河街學(xué)校，學(xué)生步入教室
漢口長(zhǎng)春街小學(xué)，即將跨進(jìn)校門的孩子聆聽(tīng)媽媽的叮囑
華師附小南湖校區(qū)一年級(jí)新生入校前向家長(zhǎng)揮手
東西湖吳家山第六小學(xué)首屆農(nóng)博會(huì)“開園”
省直機(jī)關(guān)第二幼兒園，剛?cè)雸@的小朋友和老師歡快地做游戲
武漢市魯巷實(shí)驗(yàn)小學(xué)升旗儀式，全體師生肅立
圖/楚天都市報(bào)極目新聞?dòng)浾?李輝 宋枕濤 劉中燦 鄒斌 王永勝 肖顥
太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑……當(dāng)我們?cè)僖淮魏叱稹渡蠈W(xué)歌》，記憶中的小書包，也已經(jīng)背在孩子身上。
這是作為父母才有的禮物，因?yàn)楹⒆樱陼?huì)以另一種方式重現(xiàn)。
那是幼兒園門口連綿的啼哭，讓我們回憶起第一次“分別”。
童年的我們也曾這樣，去接受陌生，去獨(dú)自面對(duì)，從老師眼神里讀懂未知，因?yàn)橐槐井媰?cè)學(xué)會(huì)分享，因?yàn)橐粋€(gè)玩具學(xué)會(huì)忍讓。
那也是小學(xué)門口的一聲叮嚀，讓我們回憶起第一次“成熟”。
童年的我們也曾這樣，翻開嶄新的課本，掰起手指算數(shù)，抬頭仰望星星月亮，俯首觀察花鳥魚蟲，收獲友誼也收獲老師欣慰的目光。
如今，童年換了一種時(shí)空，我們成了站在學(xué)校門口揮手的那個(gè)人。
我們?yōu)榇烁械介_心，當(dāng)我們從學(xué)校圍墻的縫隙里瞥見(jiàn)，孩子們自由自在地奔跑，在國(guó)旗下唱響了嘹亮的歌聲。
我們一遍遍從放學(xué)的人群中尋覓笑臉，從作業(yè)本中搜尋錯(cuò)題，以及從每一個(gè)細(xì)微的表情里，解讀孩子度過(guò)的每一天。
于是，我們“童年”變得細(xì)致入微。
我們開始對(duì)比不同的文具，回憶紅領(lǐng)巾的系法，反復(fù)感受書包的重量……
因?yàn)閾碛羞^(guò)童年，我們更加懂得童年。
所以，孩子：
學(xué)習(xí)是一段旅行，歷史的長(zhǎng)河、科學(xué)的奧秘、文學(xué)的魅力，都是沿途的風(fēng)景。
學(xué)習(xí)也是一輩子的事，春天里的鳥鳴、秋天里的落葉，哪怕是獨(dú)自發(fā)呆的時(shí)光，都值得珍藏。
人生是一件禮物，沒(méi)有人真正知道該怎么拆開它；人生也是一座高山，每個(gè)人都可以用自己的方式去攀登。
這是人生的意義，也是學(xué)習(xí)的意義。
開學(xué)啦，親愛(ài)的小孩，背上小書包吧，我們一起出發(fā)。
