從“不務(wù)正業(yè)”學(xué)繪畫的豆蔻少女，到抓住一切機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的工廠修理工，再到培訓(xùn)近千青少年的剪紙推廣人，54歲的彭艷華為自己的剪紙人生描繪出非凡畫稿。“人一定要有夢(mèng)想，只要有夢(mèng)想，命運(yùn)就會(huì)朝著你的夢(mèng)想進(jìn)發(fā)。”她說(shuō)。
專注剪紙的彭艷華。圖片由本人提供
堅(jiān)持夢(mèng)想從未放棄
“小時(shí)候鄰居家有個(gè)姐姐，她在手絹上畫的美人頭特別美，于是我也去學(xué)著畫，藝術(shù)的種子大概就是這個(gè)時(shí)候撒進(jìn)心里，影響了我的一生。”回憶起與剪紙結(jié)緣的源起，彭艷華說(shuō)。十四五歲時(shí)，聽剪紙興趣班的老師說(shuō)繪畫和剪紙雕刻有異曲同工之妙，于是，喜歡繪畫的她跟著老師學(xué)習(xí)剪紙雕刻。
彭艷華學(xué)的是湖北雕花剪紙，她認(rèn)為，“真正的剪紙應(yīng)該是心中有圖，一氣呵成，而不借助筆來(lái)提前畫稿子，自己心中就知道剪出來(lái)是什么樣子。”
因?yàn)橄矚g剪紙，她不顧家人反對(duì)，報(bào)考武鋼一中工藝美術(shù)廣告設(shè)計(jì)班。從沒接觸過(guò)素描的她，依靠從剪紙中習(xí)得的繪畫技巧，順利通過(guò)考試，成為首批28個(gè)學(xué)生之一。
然而，媽媽認(rèn)為畫畫成不了“鐵飯碗”，畢業(yè)后的彭艷華還是進(jìn)了工廠。幸運(yùn)的是，彭艷華的剪紙繪畫技能在廠里得到機(jī)會(huì)施展。
她也沒有放棄自己的夢(mèng)想，報(bào)名華中師范大學(xué)的成人教育班，學(xué)習(xí)繪畫。白天上班、晚上上文化課，她全靠一股韌勁兒，完成理論和專業(yè)學(xué)習(xí)，全班51人，像她一樣堅(jiān)持下來(lái)畢業(yè)的僅有11人。
探索“不施畫稿剪紙教學(xué)”理論
1997年，剪紙剪出名氣的彭艷華進(jìn)入武鋼二小任素質(zhì)課老師，教學(xué)生剪紙。已經(jīng)有豐富剪紙經(jīng)驗(yàn)和高超技藝的她，卻發(fā)現(xiàn)自己可以剪出來(lái)，但沒有形成教學(xué)理論，不知道怎么教學(xué)生。于是她想了一個(gè)辦法，把剪紙的符號(hào)提煉出來(lái)，鋸齒紋、密紋、風(fēng)紋、云紋、水波紋這些剪紙常用的紋飾符號(hào)，先提出來(lái)單個(gè)練習(xí)，然后綜合練習(xí)，讓學(xué)生既了解剪紙的符號(hào)，又學(xué)會(huì)怎么運(yùn)用變成圖案，慢慢形成了系統(tǒng)教學(xué)。
“我想讓他們知道中國(guó)剪紙是非常有魅力的。”她先后在武鋼一小、武鋼二小、武鋼三小、武鋼十三小、武鋼十九小、紅鋼城小學(xué)、青山區(qū)青少年宮等單位擔(dān)任“七色花”剪紙繪畫藝術(shù)班主講，2006年成立武漢市青少兒剪紙學(xué)會(huì)，她出任會(huì)長(zhǎng)。她擅長(zhǎng)“一把剪刀一張紙”，教學(xué)員剪出花、鳥、蟲、魚、人、物、景等。她總結(jié)的“不施畫稿剪紙教學(xué)法”系統(tǒng)理論，在實(shí)踐中廣泛應(yīng)用。“不施畫稿剪紙教學(xué)法”的原理是通過(guò)臨剪、重剪、畫剪，描繪自然景物、魚蟲鳥獸、花草樹木、亭橋風(fēng)景等，達(dá)到隨心所欲剪出內(nèi)心所思的各種景物。
在彭艷華看來(lái)，作為非遺技藝的剪紙，其中蘊(yùn)含了太多古人的智慧，無(wú)論是大人小孩都可以在學(xué)習(xí)剪紙中受益。“在剪紙中，一是可以沉下心來(lái)，沒那么浮躁；二是剪成一個(gè)作品后獲得的成就感，可以減緩人們?cè)诂F(xiàn)代生活中的焦慮感。此外，對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，剪紙也能培養(yǎng)他們的專注力和觀察能力。”
為推廣剪紙藝術(shù)，剪紙學(xué)會(huì)每年都會(huì)舉辦青少兒剪紙作品展、精品展。“民間藝術(shù)來(lái)自人民，是普通勞動(dòng)人民的精神寄托。我們對(duì)剪紙的推廣就是種一顆種子，你放到那里，有肥沃的土地的時(shí)候，它就會(huì)生根發(fā)芽、開花結(jié)果。有更多的人接觸到剪紙，并愛上剪紙文化，這項(xiàng)非遺技藝才能傳承下去。”
（實(shí)習(xí)生石夢(mèng)凡 通訊員涂臘梅）
