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　　長江日報融媒體11月22日訊22日，教育部教育發展研究中心與江岸區簽約揭牌，雙方合作共建教育現代化實驗區，標志著國家級教育現代化實驗區正式落地武漢，填補了教育現代化實驗區在中部地區的建設空白，此舉將推動武漢教育科學、健康、高質量發展，助力實現教育現代化。
　　據介紹，在為期4年的合作期間，雙方將圍繞江岸區“質量優、特色新、品位高、現代化”教育目標，強化頂層設計，突出“質量一號工程”，探索總結區域教育優質發展的共性范本和特色案例，把江岸建設成為中部區域教育現代化實驗區、國家教育政策先行先試的實驗區、教育高質量發展實驗區、教育國際化發展實驗區等4個實驗區，推動江岸區率先實現教育現代化。
　　按照協議，合作雙方將共同成立區域教育現代化實驗區建設領導小組，通過項目合作，采取系統指導與實地研究相結合、理論指導與案例研究相結合、集中培訓與個別指導相結合的方式，共同策劃與承擔合作計劃和具體合作內容。
　　近年來，江岸區深化教育改革，聚焦“質量一號工程”，推進基礎教育優質均衡、擴容發展。目前，全區已建成“育才系列”“漢鐵系列”“實驗系列”三大優質教育鏈，擁有省級示范學校6所，市級示范學校13所。該區先后獲得“全國教育改革實驗區”“全國社區教育實驗區”“全國中小學責任督學掛牌督導創新區”等一批國家級榮譽。
　　“江岸教育基礎扎實，亮點紛呈，發展態勢很好。”教育部教育發展研究中心主任陳子季說，此次合作是國家高端智庫與地方政府協同創新的一項全新的機制。據悉，這是繼成都雙流區、濟南天橋區之后，教育部教育發展研究中心與當地合作共建的第3個國家級教育現代化實驗區。
　　四大實驗區助力武漢教育在中部率先現代化
　　21日，教育部教育發展研究中心與江岸區政府合作協議的正式簽署，國家級教育現代化實驗區正式落子武漢。按照協議，雙方將在教育現代化實驗區的總框架下，合作共建四大實驗區，助力武漢教育在中部地區率先實現現代化。
　　中部區域教育現代化實驗區：重點圍繞現代學校治理、現代育人模式、現代學校辦學條件開展合作。中心將幫助江岸區學校建立現代學校治理體系，涵蓋校務公開、教代會、教師申訴、學生申訴等制度，強化校委會和家委會的組織建設和作用發揮，促進多元主體共治學校。同時幫助學校設置多樣課程和智慧課堂，建立現代育人模式，滿足學生個性化發展需要。此外，該中心還將幫助學校完善現代辦學設施設備，進一步加大信息技術與學科教學的深度融合，實施精準化教學和個性化學習。
　　國家教育政策先行先試實驗區：進一步推進義務教育優質均衡發展，讓更多的老百姓享受到“家門口”的優質教育。包括：幫助江岸區推進沿江老城區、新建小區、三個學區建設，打造名校長（書記）、名教師、名課堂、名課程、名校發展和名學校、家庭、社會合力育人等“六大共同體工程”，推進教師補充、交流、榮譽、崗位聘用和收入分配等“五項制度改革”。
　　教育高質量發展實驗區：重點圍繞江岸教育“質量一號工程”，由該中心幫助江岸區制定學生核心素養、教師專業素養發展標準，以及學校文化品牌建設等若干標準，深入、持續推進課堂教學變革，培育、評選、宣傳一批質量示范學校，總結推廣深入推進“質量一號工程”的江岸經驗，塑造一批品牌學校。
　　教育國際化發展實驗區：幫助江岸區引入國際優質課程資源、加大國際化人才隊伍建設、擴大國際教育和交流、提升學生國際素養，讓國際理解（外教）課程、國際化人才培訓、國際交流、學生國際素養培訓等在全區所有中學全覆蓋，并為該區建設高標準、高品質國際學校提供專業指導和服務，提升教育國際競爭力。（記者譚德磊 通訊員祝麗芳 劉培）
　　【編輯：付豪】
　　（作者：譚德磊)