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　　武漢市解放中學舉行的首場家長質詢會 記者向潔 攝
　　長江日報融媒體10月30日訊 同樣的學習任務，有的學生“撐不下”要學到轉鐘，有的學生“吃不飽”無所事事，老師能不能更走心一些，根據學生的個體差異處理好學生“吃不飽”和“撐不下”的問題？全校1400多名師生卻只有一個稍大點的公共廁所，學生為了避免如廁尷尬，在校期間都不敢“岔”著喝水。10月30日，江岸區2018年義務教育現代化學校評估正式啟動，在武漢市解放中學舉行的首場家長質詢會上，面對家長代表們提出的尖銳問題，校長連呼“坐不住 ”。
　　30日上午，武漢市解放中學實驗樓五樓錄播室，一場針鋒相對的質詢會持續近一個小時。一方是該校各年級學生家長代表及社區代表，一方是由該校中層以上干部組成的校方代表，第三方則是由相關教育專家、督學組成的義務教育現代化學校第三方評估組團隊。面對評估組專家團隊，家長們絲毫不給學校留情面，針對學校環境、教學管理、課程體系、家校合作模式等各種“挑刺”，現場火藥味十足。
　　該校一位八年級學生的母親打響第一槍，“我們家長看學校最關注的就是兩點：一是教學質量，因為涉及到升學； 二是看教學空間，事關孩子的身心健康發展。‘解放’這些年的普高率、重點率是年年攀升，我們很欣慰，但學校的環境的確讓我們走出去揚不起頭來。全校1400多名學生‘裹’在一個彈丸之地，做個操都伸展不開，每年開運動會都要舟車勞頓地跑到別人的場子過癮。試問學校如何培養出志存高遠、德智體美勞全面發展的學生？”
　　“全校稍大點的公共廁所只有一個，教學樓里只有3個小廁所，伢們如廁都要錯峰，有時候還碰到老師，為了避免如廁尷尬，我的伢在校期間都不敢‘岔’著喝水，往往一天都不得去趟廁所，憋出毛病來怎么辦？廁所的問題解決不好，談何現代化校園？”一位父親緊隨其后，提出的“如廁難”問題引得不少家長附議。
　　該校七年級一位家長稱，開學兩個月來，她發現了一個問題：對于老師布置的學習任務，有些孩子感覺挺簡單很早做完，無所事事。而有些孩子苦思冥想到很晚也做不出來，結果導致孩子睡眠不足，上課沒有精神。說明有的老師沒有充分關注到學生的個體差異。學校需要考慮針對不同的孩子制定不同的教學計劃，既保證孩子有求知的興趣，也可以讓理解能力稍微薄弱的學生能夠把知識點弄懂。
　　聆聽了家長們的心聲，解放中學校長蔡代國連呼“坐不住，如芒在背”。“我們的家長是口下無情，心中有愛。”蔡代國坦言，與其他一些新改擴建的學校相比，解放中學像個“袖珍學校”。全校總建筑面積約5700多平方米，生均面積不到5平方米，的確狹小了些。但學校一直以來高度重視通過拓展育人空間，增強教育活力。近年來，為了給學生留出更多的活動空間，以前開車上班的老師都不開車了。同時，學校由近及遠，由點帶面，在開門辦學方面拓展思路，挖掘渠道，博采眾長為我所用。除共建共享社區資源外，學校還不斷整合優質的校外教育資源，將家長資源、社會資源引進到校本課程之中，真正建立起三一體的協同育人機制。比如，解放中學與六中國際部合作開設的“英美文化”課程。對于大家提出的空間狹小這個客觀問題，學校也在積極向上級教育主管部門申請，教育局領導也是高度重視，相信在大家的共同努力下，解放中學的明天會更加值得信托。
　　談及家長關心的如何讓教學更走心的話題，該校教學副校長胡泳方說，多年來，學校都在倡導實施多層次、多樣化的教學方式。如認真執行區教育局三項工程，關注不同層次學生學習的發展情況，課堂上實施了分層教學，課后個別輔導，作業的分層布置有必做和選做等多種方式。一直以來，學校把學生的健康放在首位，在十幾年前就制定了《武漢市解放中學作業管理規定》，明確規定了作業時間，以保證學生的睡眠時間。今后，學校將進一步在教育教學多層次多樣化進行探究，以更好地滿足學生個性化需求，促進學生共同發展進步。
　　“學校、家庭、社區如果能經常這樣坐在一起說說心里話很好，或許有些問題不能立馬解決，但大家可以一起往理想的方向努力。”江岸區義務教育現代化學校第三方評估組組長、市督學顧問、市教育學會原副會長林家宏稱，質詢會上，家長們說的這些話不一定動聽，但絕對是發自內心，也是希望學校越辦越好。當然，在現代化校園評估的關鍵階段，學校開誠布公讓大家說想說的話，這種辦學態度值得點贊。（記者向潔 通訊員樂鋼 胡蘊芬）
　　【編輯：祝潔】


　　（作者：向潔)