今年，我省新招錄了像王大闖這樣有教師夢的大學畢業生近4000名。今年9月，他們將到全省各地的農村初中、小學任教。從本月6日開始，他們在湖北經濟學院接受為期12天的崗前培訓。(8月10日荊楚網）
近年來，由于到農村基層擔任鄉村教師，任務重，待遇不夠吸引人、職稱評聘政策支持力度不夠、基層條件艱苦等原因，大學生對鄉村中小學任教不夠積極。加上為配合城鎮化的迅猛發展，縣城中小學校不斷“坐大”，并大量吸收鄉村基層中小學優秀教師。教育短板已成制約農村發展的瓶頸，必須引起各級政府高度重視，并且認真加以解決。
如何吸引并留住鄉村教師？一靠政策鼓勵，二靠加大扶持，三靠規范管理。前不久國務院辦公廳印發《鄉村教師支持計劃（2015－2020年）》提出抓好8方面舉措很切中要害，但關鍵還要靠落實，要緊緊圍繞相關精神要求狠抓落實，千萬不能應付了事，甚至將其束之高閣。
當下，尤其要大力拓展農村教師吸納渠道，切實提高農村教師待遇、對城鄉教職工編制待遇一視同仁，并且應將職稱評聘向農村學校傾斜，要讓好政策盡快落到實處，讓農村教師成為陽光下最美的職業。
通過大力督促和監督落實相關措施，夯實農村教育基礎，完善激勵機制才能夠吸引和留住更多大學生來鄉村任教，通過“新鮮血液”的注入，擴大并優化農村基層教師隊伍，保障教育公平，促使我國農村教育事業持續健康發展。
為保證大學生能扎根鄉村教育事業，筆者認為可以做好以下幾方面工作：一是加大宣傳力度，使大學生詳細了解鄉村任教的重要意義、工作內容。二是召開“支教”動員大會，再次宣揚鄉村任教工作的積極意義與重要性，需要各位有志青年積極參與，為國家和貧困鄉村教育事業做出貢獻。針對他們擔心的家庭等問題，通過當地政府對其家庭進行關注與幫助，有什么困難要積極幫助解決，消除其后顧之憂。同時，制定針對支教扶貧工作的激勵機制，鄉村任教大學生可享受優先盡職晉級的權利等。通過宣傳動員，調動大家任教鄉村的熱情與積極性。（方紅城）
