發(fā)作業(yè)、排課表、組織運(yùn)動(dòng)會(huì)……表現(xiàn)好可作為孩子評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)校稱這是家校聯(lián)系的方式 家長(zhǎng)吐槽：老師分內(nèi)之事為何家長(zhǎng)代勞
近日，孩子在漢口一所小學(xué)讀一年級(jí)的李先生向記者吐槽，孩子班主任的一些做法讓他頗為苦惱。
記者從李先生提供的聊天記錄中看到，該老師在QQ群中征集家長(zhǎng)到學(xué)校，幫助完成學(xué)籍錄入工作，并明確表示：“積極參加班級(jí)活動(dòng)、支持學(xué)校工作的家長(zhǎng)，可作為以后評(píng)選學(xué)生各項(xiàng)榮譽(yù)的標(biāo)準(zhǔn)。”（如圖）
李先生表示，“暫且不說(shuō)這些本來(lái)就是老師的分內(nèi)工作，不應(yīng)該由家長(zhǎng)代勞，老師以家長(zhǎng)的表現(xiàn)作為評(píng)價(jià)孩子的標(biāo)準(zhǔn)，是不是不公平？是我上學(xué)還是孩子上學(xué)？”據(jù)了解，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校事務(wù)的情況并不少見(jiàn)。不少家長(zhǎng)都體驗(yàn)過(guò)各式各樣的“家長(zhǎng)作業(yè)”，除了檢查作業(yè)、做手工、拍視頻等，有些學(xué)校還要求家長(zhǎng)到校打掃衛(wèi)生、參與學(xué)校管理、幫老師組織活動(dòng)等工作，引起不少怨言。
家長(zhǎng)：班級(jí)群成工作群，難以招架
不僅是李先生，剛開(kāi)學(xué)一個(gè)月，還有不少家長(zhǎng)向記者反映，孩子上學(xué)，大人也跟著“苦讀”。不僅有大量作業(yè)需要家長(zhǎng)的輔導(dǎo)和參與，很多學(xué)校事務(wù)也要求家長(zhǎng)來(lái)完成，有些“不堪重負(fù)”。
孩子讀三年級(jí)的劉女士在朋友圈發(fā)牢騷：“每天打開(kāi)我孩子班里的家長(zhǎng)群，都顯示新信息‘99+’，家長(zhǎng)排課表、家長(zhǎng)做衛(wèi)生、家長(zhǎng)發(fā)作業(yè)、家長(zhǎng)安排運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們也有自己的工作，怎么感覺(jué)成了學(xué)校的義工？”
劉女士說(shuō)，孩子上小學(xué)以后，連打掃教室衛(wèi)生、組織運(yùn)動(dòng)會(huì)也都交給家長(zhǎng)，她每個(gè)學(xué)期都要向單位至少請(qǐng)兩次假，到學(xué)校參加活動(dòng)。
“班級(jí)群變成了另一個(gè)工作群，幾乎每天都要在里面領(lǐng)任務(wù)。我工作忙，確實(shí)有點(diǎn)難以招架。有些工作，明明是老師和學(xué)生的分內(nèi)事，為什么要家長(zhǎng)來(lái)做？這是給家長(zhǎng)增負(fù)來(lái)給老師減負(fù)。而且像做清潔、組織活動(dòng)，其實(shí)也是教育的一部分，完全可以由老師引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試，無(wú)需家長(zhǎng)代勞。”
學(xué)校給家長(zhǎng)布置的任務(wù)，可不可以選擇不去？有家長(zhǎng)表示，有的老師很看重家長(zhǎng)的參與度，為了孩子，就算請(qǐng)假也得去。也有部分家長(zhǎng)表示樂(lè)在其中，認(rèn)為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中父母肯定要有所犧牲，應(yīng)該盡量配合學(xué)校。
專家：家校可以合作，但要有邊界
針對(duì)家長(zhǎng)的吐槽，記者采訪了多位教師。武漢一位資深小學(xué)班主任坦言，學(xué)校這樣做，背后也有些“無(wú)可奈何”。“不少家長(zhǎng)覺(jué)得把孩子丟到學(xué)校就完事了，對(duì)孩子的教育和學(xué)習(xí)不管不顧，老師甚至聯(lián)系不上家長(zhǎng)。老師只能通過(guò)布置作業(yè)的方式，給家長(zhǎng)施壓，讓他們參與到教育中。”
另一位多年擔(dān)任小學(xué)校長(zhǎng)的教育人士表示，大多數(shù)老師這樣做，是為了家校溝通，并不是真的“偷懶”。“我們會(huì)在班里成立家委會(huì)，有興趣、有條件的家長(zhǎng)可以多參與，并不是硬性規(guī)定。的確有不少家長(zhǎng)很樂(lè)意為學(xué)校服務(wù)，希望能多和老師交流，并且讓老師多關(guān)注自己的孩子。”該校長(zhǎng)說(shuō)，把家長(zhǎng)的付出和學(xué)生的評(píng)價(jià)掛鉤是不公平的，但參與學(xué)校事務(wù)比較多的家長(zhǎng)，的確會(huì)更了解學(xué)校，了解教育動(dòng)態(tài)，也會(huì)潛在地抓住更多表現(xiàn)機(jī)會(huì)。
華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授范先佐表示，孩子的教育離不開(kāi)家庭和學(xué)校的配合，家校合作是非常必要的，但需要注意邊界。如果班主任過(guò)多地將本應(yīng)該由學(xué)生、老師、學(xué)校承擔(dān)的工作布置給家長(zhǎng)，是“懶政”的表現(xiàn)。
“家長(zhǎng)不能認(rèn)為把孩子送進(jìn)學(xué)校，自己的任務(wù)就完成了，老師也不能把家長(zhǎng)當(dāng)‘義工’，甚至是把家長(zhǎng)的表現(xiàn)作為評(píng)價(jià)孩子的標(biāo)準(zhǔn)。”范先佐說(shuō)，例如很多小學(xué)在低年級(jí)會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)校打掃衛(wèi)生，這實(shí)際上是剝奪了對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育、集體教育的機(jī)會(huì)。
記者陳曉彤
