長江日報訊（記者楊佳峰 通訊員陳華文 徐燕）“新中國地質(zhì)教育的親歷者，用實干和奮斗踐行諾言，用‘金釘子’精神立德樹人，譜寫人生華美篇章。”10日晚8時，由中央廣播電視總臺和教育部主辦的2018“尋找最美教師”評選結(jié)果在央視揭曉，83歲的中國科學院院士、中國地質(zhì)大學（武漢）殷鴻福教授獲評“全國最美教師”。
殷鴻福自1952年以來一直在中國地質(zhì)大學（武漢）求學、工作。他先后倡導和開創(chuàng)了古生物地理學等一系列分支學科，提出了中國的地球生物學學科體系和發(fā)展戰(zhàn)略；他領(lǐng)導科研團隊克難攻堅，使浙江煤山被確立為全球地質(zhì)年代劃分的一個標準——即“金釘子”。他是著名地層古生物學家、地質(zhì)教育家、擁有國際級的影響力。他曾獲得國家自然科學獎二等獎、李四光地質(zhì)科學獎、何梁何利基金科技進步獎等諸多獎項；曾被評為全國先進工作者和全國野外科技工作突出貢獻者，被譽為中國地學教育的“金釘子”，新中國地質(zhì)教育的親歷者。
“問道爭朝夕，治學忌功利。”面對全國電視觀眾，殷鴻福用十個字概括了自己的從教之道并與廣大教師共勉。殷鴻福解釋，面對教學和科研之道一定要只爭朝夕，全力以赴；治學做學問要為人師表，切忌急功近利。殷鴻福表示，“問道務(wù)須爭朝夕，治學切忌急功利”,這既是他常常對學生們的勉勵，也是對他本人的自勉。
在近60年的人才培養(yǎng)中，殷鴻福院士長期堅持課堂教學與野外實踐教學相結(jié)合，每年堅持為大一學生講授《普通地質(zhì)學》。在科學研究中，他領(lǐng)導國際工作組使全球古、中生代界線層型定址中國，是一項國際領(lǐng)先成果。編著了我國第一部古生物地理學，為我國板塊活動的研究提供了重要依據(jù)；在學科建設(shè)中，他緊跟時代、瞄準前沿，推動了古生物學向地球生物學學科的轉(zhuǎn)型發(fā)展。他協(xié)助推動了地質(zhì)過程與礦產(chǎn)資源國家重點實驗室的成立，并領(lǐng)導群體倡建了生物地質(zhì)與環(huán)境地質(zhì)國家重點實驗室；為了推動長江生態(tài)大保護，在他和其他專家學者的建議、推動下，中國地質(zhì)大學（武漢）聯(lián)合有關(guān)科研院所，于去年11月啟動長江流域地質(zhì)過程及資源環(huán)境研究計劃，研究計劃投入經(jīng)費10億元，這是高校在長江流域科學研究中的“大手筆”。
殷鴻福院士桃李遍天下，已先后培養(yǎng)了5名長江學者和國家杰出青年科學基金獲得者，他所在的 “地史古生物學”團隊，2008年入選國家教學團隊；所在的“地質(zhì)學教學團隊”2018年入選“全國高校黃大年式教師團隊”；《古生物學》《地史學》《地貌學與第四紀地質(zhì)學》入選國家精品資源共享課。
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殷鴻福近60年
培育三代地質(zhì)人
連續(xù)多年來，殷鴻福都會給地質(zhì)學專業(yè)的大一本科生講授《普通地質(zhì)學》這門課。許多本科生在聽完殷鴻福院士的《普通地質(zhì)學》后都這樣評價，“他講課十分嚴謹、細致，并且對學生特別熱情”。他還一直是《科學方法論》全校研究生課的一名主講人，深受歡迎，被邀在武漢諸高校演講。
56歲的童金南是生物地質(zhì)與環(huán)境地質(zhì)國家重點實驗室主任，他也是恢復高考后首批考入中國地質(zhì)大學（武漢）的大學生。1982年，他開始在地大攻讀碩士研究生，成為了殷鴻福的“開山弟子”。“老師的人格魅力和科學精神對我的求學以及今后的為人師都影響深遠，他是我的一盞明燈。”童金南說。
出生于1983年的宋海軍，2003年被中國地質(zhì)大學（武漢）錄取時，對于地質(zhì)、古生物等是陌生的。殷鴻福院士為新生們主講《普通地質(zhì)學》課程，讓宋海軍找到了方向。宋海軍至今都清楚地記得殷鴻福在課堂上說：地質(zhì)科學，是開啟地球奧秘的鑰匙，我們就是要找到這個鑰匙。正是在殷鴻福的大弟子童金南的持續(xù)培養(yǎng)下，目前已經(jīng)成為專業(yè)領(lǐng)域知名的年輕教授，是國家優(yōu)秀青年基金獲得者，教育部青年長江學者。
王奉宇是90后，2014年毫不猶豫地報考地質(zhì)學專業(yè)。從2015年下學期，他就選定宋海軍作為“導師”，在假期自動出野外，發(fā)現(xiàn)了稀見的三疊紀腕足動物化石新屬種，發(fā)表于國際學術(shù)期刊上。不久前，他入選中國大學生2018年十大年度人物。
從童金南到王奉宇，殷鴻福培育了三代地質(zhì)人，“接力”譜寫了一曲薪火相傳地質(zhì)之歌，在校內(nèi)外傳為佳話。
（長江日報記者楊佳峰 通訊員陳華文 徐燕）
