7月21日訊(長江日報記者向潔 通訊員李季)利用暑假40天上完高一課程，讓學生高起點踏上新高考征程?“信不信見仁見智，反正我是不信的。”21日，在由武漢中學和畢老師校園就業指導公益服務中心策劃設計并執行的“職面人生，優選未來——新高一學生新高考選科規劃”大型生涯體驗式活動中，有關專家及一線教師當著近700名家長的面，給當下品類繁雜、噱頭十足的暑假銜接班“潑冷水”。
今秋開學，湖北將在高一新生中整體實施考試招生制度綜合改革。根據《湖北省深化考試招生制度改革實施方案》，在2021年高考招錄中，全面實行“兩依據一參考”(依據統一高考成績和高中學業水平考試成績、參考高中學生綜合評價)政策。與現行“3+X”高考模式不同的是，今秋新入學的高一學生在高中學習階段不分文理科，高考錄取總成績由“3+3”組成。如何引導學生做好職業生涯和升學規劃，是廣大學生家長關注的熱點和高中學校亟待面臨的現實挑戰。
21日上午，武漢中學聯合畢老師校園就業指導公益服務中心為全體新高一學生及其家長提前上了“銜接課”。長江日報記者看到，依照高中生學業生涯探索路徑，現場分別設置4個大型活動區域：自我探索區、專業職業信息區、選科決策區、升學路徑區，每一名學生依次進行體驗式探索。在自我探索區，學生要完成名為“達芬奇密碼”的性格探索。密碼樹地圖上會列舉若干問題，諸如“易于被了解，愿意與人共享個人信息”或是“注重隱私，只與少數人共享個人信息”，“反應迅速，喜歡快節奏”或是“思考之后再反應，喜歡慢節奏”等等。根據測試要求，每一題中同一組題只能選擇一個答案，每一組得分最高的代碼類型組合為性格密碼。
“學生在做學業生涯規劃前，第一步就是了解自己。”畢老師校園就業指導公益服務中心專業生涯規劃師吳雪表示，今秋新高一的學生將面臨“6選3”的學科選擇，如何選將直接關系到未來報考大學乃至職業發展。了解自己、結合性格特點、興趣愛好和綜合能力確定目標，擬定行動方案，才能做出對自己負責的規劃。
針對許多新高一學生利用暑假在校外教培機構“搶跑”這一現象，武漢中學新高一年級教學副主任劉志江坦言，有校外教培機構聲稱40天搞定高一數學課程，常年帶優秀班級、從教二十余年的他說做不到。有些教培機構的所謂名師急功近利，不講概念不注重基礎，一味拔高加速，導致部分學生在解決問題的過程中邏輯混亂，答題不規范，基本功不扎實還助長“狂傲”之氣。他把這種虛有其快的教學稱之為“填鴨式”灌輸，往屆學生中因此而自食苦果的人不在少數。
劉志江說，有的家長和學生盲目崇拜校外培訓，忽視了學校教育“主陣地”，結果舍本逐末。上一屆他曾帶過一個學生，高三上稱病請假一學期，不惜重金請私教上課，先后花了26萬元，高三下學期返校測評不增反降排名倒數，令人惋惜。“親其師，信其教”是給所有學生和家長在面對新高考改革的中肯建議。
