日前，一段安徽17歲男生退學擺攤，10天收入一萬元的視頻在網上走紅，引發廣泛關注，并引起熱議。對此，安徽大學社會與政治學院副教授王云飛認為，不提倡終止學業，提前跨越人生階段失大于得。
退學擺攤的17歲男生小沈
家長鄧女士告訴大皖新聞記者，其本意是因為孩子不想上學，家里想通過擺攤讓他體驗“生活的苦”，從而更加珍惜學習機會，不料孩子樂在其中。鄧女士也坦言，視頻火了之后，給她帶來了煩惱與困惑，未來她還是希望孩子能重返校園，但也會尊重個人選擇。
大皖新聞記者注意到，視頻在網上走紅后，也引發了一定的爭議。針對此事，9月3日，大皖新聞記者采訪了安徽大學社會與政治學院副教授王云飛，他認為，人生的發展具有階段性，每一個階段做每個階段的事，提前跨越人生的階段去做不屬于該階段的事，從得失看，應該是失去更多，獲得更少。
王云飛進一步介紹，這個階段性往往體現在教育的制度設計上，這種設計是基于普遍意義上的人生發展而制定的，符合一個人心理和身體發展的特點，具有一定的科學性。按照這種科學設計的邏輯，通過完整的學校教育，更容易培養出一個具有完整知識體系的人、具有健全人格和健康體魄的人，以及更有適應社會能力的人。并且在教育過程中，結識志同道合的朋友，從而為自己的生活、工作，乃至創業提供更好的平臺和更多的機會。
“當然，并不是一個人非得在規范的學校教育體系中才能完成上述能力的培養。”王云飛說，根據人的生理和心理而構建起來的教育體系和制度，會讓一個人減少更多的彎路，減少更多的挫折，或者說，比其他的道路選擇成功的概率更高。所以，除非有重大的家庭或者社會變故發生，以至于必須終止學業，那么一個人還是要循著人生成長科學的發展路徑，穩妥地推進。
