長江日報融媒體3月26日訊（記者楊幸慈）3月26日，華中師范大學心理健康教育學幾名博士生來到蔡甸區成功中心小學，給孩子們上心理健康課，與遠城區教師一同教研，有針對性的對農村孩子開展心理健康教育。
“放學后你會如何安排自己的時間？是做完作業再玩，還是先玩再做作業？如果把學習的時間除開，大家想一想放學后一般會做哪些事情，并把它一一撕下來。”華中師范大學心理學院博士李純拿出一些小紙條，請四年級學生玩時間管理的體驗游戲。回家、吃飯、看電視、玩游戲、洗漱、睡覺……有的孩子的紙條還不夠撕。大家發現如果沒有計劃，到后面可能就沒時間學習了。
作為心理健康教材的創編團隊，華師心理健康教育學院結合教材研發了一套智能系統輔助心理健康教育教學。李純結合教材《我的時間我做主》一課內容，從系統中挑選了幾則動畫。視頻中的卡通人物反映出因沒有做時間規劃，導致家庭作業沒有完成，玩游戲過度傷了眼睛，第二天上課沒精神。四（1）班田嘉欣同學說：“動畫中的人和我很像，尤其是周末，想做什么就做什么，結果常常是作業沒時間做，原來都是因為沒做好時間規劃。”
成功中心小學校長周召平介紹，學校多是留守兒童，孩子跟著爺爺奶奶生活，但老人基本管不住孩子。孩子學習時，一邊做作業一邊看電視，注意力很不集中。不做作業的大有人在，而且沉迷于手機和游戲。曾有孩子趁老人睡著后，偷偷跑出去上網，凌晨再回家。還有孩子為了游戲充值，偷拿家里或同學的錢，Q幣多達上萬個。“這些問題需要老師們的特別關注與疏導，但遠城區非常缺專業的心理健康教師，遇到問題不知如何正確處理。”周召平說，“這是第一次有專業的心理健康教師到學校上課，孩子和老師的收獲都很大。”
李純介紹，農村的孩子因父母不在身邊，缺少足夠的陪伴，心理上有很多需求，而祖輩由于文化程度有限，教育觀念跟不上時代，對孩子的指導非常有限，導致孩子不愛表達，缺乏自信，不太會控制情緒。“希望通過成功小學的課程試點，協助老師們幫助孩子做好目標管理、時間管理、情緒調控、人際交往、溝通技巧等，輔助他們在學習之余有更好的狀態，獲得更好的成長。”
