記者彭年 攝
長江日報融媒體1月30日訊（記者楊楓 通訊員陳克茂）孩子身著西裝手執(zhí)玫瑰，媽媽們穿著紗裙，在一曲《愛的華爾茲》中翩翩起舞，舞步有些笨拙，沒有那么精致和整齊，但母子間溫暖的笑容和涌動著的愛意卻感動了現(xiàn)場的所有人……這是江夏區(qū)特殊教育學校2019年新春文藝匯演上的一幕，孩子們之間的牽手、擁抱、合作、歡笑、掌聲，交織成了一首屬于他們的新年歡歌。校長王桂梅也數次被孩子們的精彩演繹打動，而紅了眼眶。
像這樣的文藝匯演，學校一年要舉辦數次，孩子們從一開始膽怯緊張，到樂于展示自己，喜歡聽到鼓勵的掌聲，自信立于人前，王桂梅和她的教師團隊雖費盡心思，但也感到成就感滿滿。而這只是該校推行融合教育的一個小小縮影。
江夏區(qū)特殊教育學校本是一所對殘疾兒童和青少年實施義務教育的特殊教育學校，近2年來，卻招收了85名普通學生。他們和114名特殊教育學生同享一個校園，每天一起游戲，不少課程甚至一起上，身處其中的普通孩子、特殊孩子、家長、老師，都覺得自己受益良多。被稱為武漢“普特融合”第一校。
王桂梅在江夏特校已經工作23年了，在她心里，特殊孩子和普通孩子并無什么不同，很多人覺得智障孩子什么都不會，但在她眼里，只要找到好的方法，這些孩子可能什么都會，絕不是二流學生。2017年學校承擔了組建省特奧游泳隊去北京參賽的任務，但絕大多數特殊兒童別說游泳，有的連水都沒下過。但王桂梅和她的教師團隊們沒有放棄，每天傍晚，老師們都會帶著學生去武漢體院訓練，風雨無阻。訓練后，學生的肢體協(xié)調能力和身體綜合素質都有了很大提高，深受家長好評。結果學生趙益晨、陳添代表湖北省參加全國特奧游泳比賽，分獲金牌兩枚和銀牌兩枚的好成績。“再次讓我們堅信每個生命都是獨特的，一切皆有可能，人的潛能無限。”王桂梅說。
融合教育，怎樣融？怎樣讓普班孩子接受與理解，怎樣讓特殊孩子感受尊重與愛？王桂梅和團隊老師一直在探索。在該校融合教育形式多樣，呈現(xiàn)了完全融合、半融合。融合課程資源豐富，將經典閱讀、趣味數學、舞韻瑜伽、音樂欣賞以及手工制作和美工繪畫，社團活動課程設置為融合教育課堂，采取的走班制形式，讓普特學生共上一節(jié)課，讓普特班的學生融合得更徹底，效果顯著。
