長江日報融媒體1月3日訊 1月3日，長江日報記者從武漢市漢南區子林小學獲悉，一名女生因手術后產生抑郁情緒，不愿與人交流，老師用自我揭短的方式，打開了孩子的心扉。
小玲媽媽給學校老師送錦旗表示感謝
2018年9月底，子林小學三（2）班小玲（化名）同學頭部做了一次手術，在家休息一個月后才回到學校。因手術需要，小玲不得不剃掉一頭秀美的長發，成天戴著帽子上學，引起同學們的好奇和議論。這讓小玲很難受，變得寡言少語，上課不舉手回答問題，下課不愛搭理人，甚至在家也不愿說話，情緒的變化已影響到學習。
小玲媽媽注意到女兒的變化，趕緊與老師溝通。老師們為了避免其他同學不小心撞到個頭較高的小玲，將她的座位調到最后一排寬敞的地方，卻越發加重了小玲的心理負擔，覺得自己被孤立起來。數學老師陳恒了解情況后，每天利用午餐時間與她談心，但小玲的回復很冷淡。“你是不是覺得沒有頭發不好看？老師小時候因為調皮把頭摔破，縫了好幾針，留下一塊消不掉的疤。后來我都不扎辮子，只能披著頭發把那里蓋住。你的傷口好了，可以再長出頭發的，所以別太擔心了。”陳恒低下頭，讓小玲摸了摸她的頭，這個自我揭短的行為打開了她的心結。
幾名科任老師相互配合，不僅利用課余時間為小玲輔導學業，班主任蔣丹琴還特意開了一次班會。“如果你有不想跟別人說的事，但別人一直追問你，會有什么感受？我們班的小玲同學是因為身體不舒服，需要戴著帽子保暖，所以大家在課間要多關照她。”蔣丹琴用班級討論的方式引導孩子們用適宜的方法去關愛同學。慢慢地，小玲開始主動融入班集體，課上變得積極了，課下也愛與同學交流了。
一個月就有了巨大的轉變，小玲媽媽送來錦旗表示感謝。她說：“孩子出現心理問題時，我很心急，一開始覺得是老師們不夠關心孩子，其實是我誤會了。感謝老師們的細心呵護、傾心培養。”校長田曉東說，三位老師所做的雖然都是小事，但她們關愛孩子的舉動體現出為師者應有的責任，為教師們樹立了榜樣。（記者楊幸慈 通訊員翁超 龔雪芬）
