□楚天都市報(bào)極目新聞?dòng)浾?周治濤 張靜嫻 馬浩然
也許，是春風(fēng)喚醒了大地上的種子；也許，是云朵指引著天空中的鳥兒。我們的一生，都因?yàn)樗麄儯錆M無限可能——敬愛的老師。
他們是蠟燭，是園丁，是使者，是夜空中的繁星，他們以靈魂喚醒靈魂，以生命影響生命，默默書寫著令人欽佩的傳奇。
每個(gè)人都有自己記憶猶新的老師，他們的一堂課，他們的一句話，甚至他們的一個(gè)眼神，很多如此細(xì)微的記憶，都會(huì)裝進(jìn)我們?nèi)松男心摇＜词鼓阋炎叱鲂@，偶爾還會(huì)有人問起，誰是你心中的好老師？
9月6日晚，2024“荊楚好老師群星閃耀”教師節(jié)活動(dòng)現(xiàn)場，來自好老師代表的深情講述。他們用引領(lǐng)學(xué)生成長、溫暖孩子心房的故事，一次次戳中大家的淚點(diǎn)，因?yàn)橐粋€(gè)“愛”字，好老師的形象此刻變得如此具象。
因?yàn)閷?duì)家鄉(xiāng)的愛，有人回到童年開始的地方，躬耕杏壇，薪火相傳；因?yàn)閷?duì)學(xué)生的愛，有人“嫁”給大山，愛生如子，收獲“老師媽媽”的稱謂；因?yàn)閷?duì)尊師的愛，有人古稀之年，砥礪前行，堅(jiān)守在科研與育人一線……
荊楚好老師，燦若繁星。在合唱的童聲中，在芬芳的花束里，那些嘔心瀝血書寫為人師者的“大愛”，得到最生動(dòng)的展示。
有一種愛穿越時(shí)空
“我從他身上學(xué)到的不僅僅是知識(shí)和技術(shù)，更重要的是學(xué)會(huì)了怎樣去做人。”陳孝平院士說出這句話的時(shí)候，聲音有些發(fā)顫。
9月6日晚，在2024“荊楚好老師群星閃耀”教師節(jié)活動(dòng)舞臺(tái)上，陳孝平院士深情地回憶過往，從赤腳醫(yī)生，到中科院院士，他一直銘記著他心中的好老師。
陳孝平院士至今記得，曾經(jīng)在谷先朝老師指導(dǎo)下，僅用20分鐘做完一個(gè)闌尾切除術(shù)，讓自己有了極大的自信，立志從醫(yī)。
1979年，陳孝平院士考入武漢醫(yī)學(xué)院，遇到“中國外科之父”裘法祖院士。是裘法祖院士帶領(lǐng)他，打破業(yè)內(nèi)五個(gè)手術(shù)禁區(qū)，在世界創(chuàng)立三項(xiàng)中國人的原創(chuàng)手術(shù)方式，讓數(shù)百萬患者因此受益……這些享譽(yù)全球的成果背后，是一名老師對(duì)學(xué)生的愛護(hù)，更是一種教育精神的傳承。
什么是好老師？陳孝平院士說，“他們生怕你學(xué)不會(huì)、學(xué)不好，巴不得把肚子里所有知識(shí)都教給你。”
近年來，陳孝平院士發(fā)起設(shè)立“陳孝平助學(xué)金”，資助學(xué)生發(fā)展；他在全國做了首個(gè)院士科普工作室，讓科普走進(jìn)鄉(xiāng)村、走進(jìn)社區(qū)。年過古稀，陳孝平院士依舊目光如炬，“教師”是他最引以為傲的身份，當(dāng)他再一次說出自己的人生目標(biāo)時(shí)，擲地有聲：“當(dāng)一名好老師，是我一生的追求！”
陳孝平院士的講述，深深觸動(dòng)到臺(tái)下武漢科技大學(xué)的丁文紅老師。丁文紅今年剛被選樹為“荊楚好老師”，她告訴記者，陳孝平院士的分享讓她想起了自己的老師——鐘掘院士，老師的行為準(zhǔn)則一直引領(lǐng)著我的成長，“教育精神也是一代代傳承的，這種傳承就是我們自己被感動(dòng)了，才能去感動(dòng)學(xué)生。”
有一種愛播撒希望
當(dāng)鄉(xiāng)村教師覃瑤走上舞臺(tái)時(shí)，她低頭看著臺(tái)階上自己的腳步，這腳步追隨著父親的腳步，走向家鄉(xiāng)，走進(jìn)大山。
在鄂西長陽縣“百里高荒”的賀家坪小學(xué)，11年彈指一揮間，覃瑤與孩子們的聯(lián)系，從課堂延伸到食堂、到宿舍、再到衛(wèi)生所，附近9個(gè)村的53名兒童在她的照料下健康成長。
覃瑤在講述中說，有的小孩想媽媽了，她就安慰著讓孩子叫她一聲媽媽；有的孩子送她一幅畫，她會(huì)把畫認(rèn)真保存。人生芳華各有燦爛，陪著孩子們慢慢長大，就是她最幸福的選擇。
為人師者，無私奉獻(xiàn)。“我不回來，你不回來，我們的家鄉(xiāng)靠誰來建設(shè)，我們的孩子靠誰來教育？”十堰山區(qū)竹溪縣豐溪鎮(zhèn)中心學(xué)校教師黃春立的這句捫心自問，自己用了12年來回答。回憶起在家鄉(xiāng)任教這12年的堅(jiān)守，黃春立哽咽了。12年來，黃春立每周走訪學(xué)生家庭，走進(jìn)了五百多戶孩子家里，12年后，從這里出發(fā)的孩子又回到了他身邊，薪火相傳共同播撒知識(shí)與希望。
為人師者，桃李天下。從長江之畔到雪域高原，武漢市旅游學(xué)校教師馬丹同格桑花一樣，綻放在海拔3800米的西藏山南。她說，她最引以為豪的經(jīng)歷，是曾帶著從來沒走出大山的孩子們，第一次坐高鐵、坐飛機(jī)、看大海，孩子們自信的眼神和燦爛的笑臉，如同格桑花一樣耀眼。
為人師者，大愛無聲。率先在全國申報(bào)高鐵新專業(yè)的武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師侯梅英，結(jié)對(duì)幫扶貴州省黔東南從江縣偏遠(yuǎn)山區(qū)的留守兒童。愛心捐助、家庭走訪、學(xué)業(yè)引導(dǎo)、陪伴成長，12年來，她用愛與溫暖陪伴貴州山娃成長。她說，她最開心的是16名她曾幫扶的孩子考上大學(xué)，走出大山，開啟了他們嶄新的人生。
有一種愛燃燒青春
“我志愿成為人民教師，忠誠于黨和人民教育事業(yè)，履行教師神圣職責(zé)……”這是湖北大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的大一新生張譚詩渝，第一次以準(zhǔn)老師的身份莊嚴(yán)宣誓。
2024年，湖北省全面啟動(dòng)實(shí)施“荊楚優(yōu)師計(jì)劃”，每年為66個(gè)縣定向培養(yǎng)1000名師范生。他們剛剛?cè)雽W(xué)，他們即將出發(fā)，他們肩負(fù)使命，他們努力求學(xué)。
活動(dòng)現(xiàn)場，30名來自湖北大學(xué)、湖北第二師范學(xué)院等高校的師范生代表們，將右手舉過肩膀，用誓言激揚(yáng)青春。“是老師們教我如何做人，怎么做事，我立志要成為像他們一樣的人。”這一刻，張譚詩渝感受到一股強(qiáng)烈的自豪感涌上心頭，四年后他將前往孝感市成為一名教師，沿著前輩的腳步，書寫屬于自己的教書育人篇章。
“我是從鄉(xiāng)村出來的，在成長過程中，我遇到了很多有著豐富學(xué)識(shí)和高尚品德的好老師，在他們的影響下，我的內(nèi)心也種下了成為一名鄉(xiāng)村教師的種子。”湖北第二師范學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)大四學(xué)生向丹，即將啟程到十堰從教，她自豪地表示，加入“優(yōu)師計(jì)劃”是她施展個(gè)人抱負(fù)、實(shí)現(xiàn)理想的好機(jī)會(huì)。
武漢市洪山實(shí)驗(yàn)小學(xué)音樂教師江偉，已經(jīng)記不清是第幾次聆聽合唱歌曲《我們的夢想》，這一次她眼眶又濕潤了，她帶領(lǐng)28名小學(xué)生組成的合唱團(tuán)，用空靈純凈的聲線，為動(dòng)人的歌詞注入了豐滿的情感。
舞臺(tái)上，江漢大學(xué)音樂學(xué)院師生帶來的教師節(jié)之歌《最美的未來》，用歌舞向好老師們致敬。
“在這火熱還未完全退去的金秋里，在荊楚好老師活動(dòng)的舞臺(tái)，我們再一次演繹和感受了師恩大愛。”走下舞臺(tái)的江漢大學(xué)學(xué)生劉婭琪與領(lǐng)舞老師緊緊相擁。
