李亦偉（中）在給學(xué)生們上課 通訊員供圖
□楚天都市報極目新聞記者 周治濤 通訊員 朱麗
他曾在祖國的南海小島守衛(wèi)8年，也曾在海軍工程大學(xué)任教——武昌職業(yè)學(xué)院軍士生教師李亦偉依然保持著軍人的剛毅，多年來他堅持探索職教育人的新路子，用獨創(chuàng)的教學(xué)方法，培養(yǎng)出一批省、市技術(shù)能手。
他的課“編口訣做游戲”
從本科院校轉(zhuǎn)型到高職院校，李亦偉首先改變的就是自己的教學(xué)方法。在講授“綜合布線技術(shù)”課程時，他多次去電信公司向工程師們請教光纜交接箱、光纖接頭盒的布線連接方法，去建筑工地向工人師傅請教開剝光纜、快速光纖熔接的方法。為了方便學(xué)生理解和記憶，李亦偉在專業(yè)課程的教學(xué)上，巧妙地引入了講故事編口訣等方法。
在“電子技術(shù)”課程中，電源技術(shù)中的橋式整流電路是重點，為了讓大家很快畫出電路原理圖，他自編了句詩：橋式整流二極管，雙雙串聯(lián)再并聯(lián)，并聯(lián)端點接負(fù)載，串聯(lián)端點接電源。大家理解并背熟后，就能又快又準(zhǔn)畫出電路圖，并能在電路板中去測量，判斷電源的故障。“雖然這種方法比較幼稚，但確實有用。”李亦偉介紹，他還在其他專業(yè)課中進(jìn)行了探索，發(fā)現(xiàn)效果很不錯。
除了編口訣，李亦偉還在探索其他生動有趣的方式。計算機網(wǎng)絡(luò)課程中，“7層網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議”是重點和難點，非常抽象。李亦偉做了7個不同大小的信封，在課堂上發(fā)給從前到后的7個學(xué)生，讓學(xué)生通過在信封上對應(yīng)寫關(guān)鍵詞，依次往后傳和封裝，最后進(jìn)行拆封讀取，來模擬數(shù)字通信的過程，學(xué)生們在歡聲笑語中，形象地理解并記住了相關(guān)數(shù)字通信原理。
類似的小游戲，在李亦偉的課堂上層出不窮，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和考試情況，他還會及時調(diào)整這些教學(xué)形式，讓那些效果好的創(chuàng)意保留，學(xué)生反饋不太好的則繼續(xù)改進(jìn)。
他讓廢舊電腦回到課堂
“除了專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，實操技術(shù)的熟練同樣重要。”為了提升計算機專業(yè)學(xué)生實操技能水平，李亦偉總是想方設(shè)法為學(xué)生提供實操條件。
2017年開始，李亦偉就“盯”上了學(xué)校倉庫廢舊淘汰的辦公電腦。李亦偉向?qū)W校申請，將這些淘汰的設(shè)備用于學(xué)生課后練手。
李亦偉讓學(xué)生反復(fù)操練，通過對設(shè)備的裝卸調(diào)試，形成肌肉記憶，達(dá)到準(zhǔn)、穩(wěn)、快，學(xué)生們參加各類職業(yè)技能大賽時得心應(yīng)手，屢次榮獲多個省、市技術(shù)能手稱號。
李亦偉笑著說，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對他的探索非常支持，現(xiàn)在只要學(xué)校設(shè)備更新?lián)Q代，學(xué)校后勤資產(chǎn)處都會通知他去查看，讓他回收再利用。
“學(xué)生拆解過的電腦，李老師重新裝配后能繼續(xù)使用，周末休息時間他經(jīng)常待在實訓(xùn)室忙碌。”武昌職業(yè)學(xué)院軍士教學(xué)部部長劉越介紹，7年來李老師多次組織學(xué)生將學(xué)校淘汰的數(shù)百臺舊電腦再利用，每年為近3000名相關(guān)專業(yè)學(xué)生提供了實操教學(xué)的機會，也為教學(xué)節(jié)約了開支。
