“空牛奶盒，已剪開(kāi)洗凈曬干，28元100個(gè)包郵”“空筆芯，真實(shí)用完、拒絕放墨，100根21.14元”……在眾多電商平臺(tái)，這類商品正在悄悄流通。看似“奇怪”的商品交易和超乎尋常的“需求”背后，竟是家長(zhǎng)響應(yīng)學(xué)校環(huán)保“號(hào)召”催生出的“妙計(jì)”。
家長(zhǎng)表示，上交“牛奶盒”是為了體現(xiàn)孩子環(huán)保意識(shí)強(qiáng)，上交“空筆芯”是為了證明孩子學(xué)習(xí)刻苦，上交越多則說(shuō)明環(huán)保意識(shí)越強(qiáng)、學(xué)習(xí)越刻苦。看似理由滿滿，實(shí)則荒腔走板。雖然學(xué)校的“號(hào)召”不強(qiáng)制，但不少家長(zhǎng)的行為卻出奇“統(tǒng)一”，為確保自家孩子不“掉隊(duì)”，竟把“號(hào)召”當(dāng)作一項(xiàng)“重要任務(wù)”，開(kāi)始實(shí)施“牛奶計(jì)劃”“筆芯行動(dòng)”。
如此“號(hào)召”，合理嗎？對(duì)于認(rèn)真做題的學(xué)生，用完筆墨自然能得到一支“空筆芯”；倘若學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，隨便找些白紙亂畫(huà)一通，同樣也能得到一支“空筆芯”。同理，那些愛(ài)喝牛奶且具有環(huán)保意識(shí)的學(xué)生，不用老師督促，每天也會(huì)按時(shí)喝奶并丟到垃圾桶；那些不愛(ài)喝奶的，打開(kāi)倒掉也能“喝”完得到空盒。說(shuō)白了，以“空筆芯”上交數(shù)量來(lái)證明學(xué)生努力程度的做法本身，就難言科學(xué)；上交洗凈曬干的“牛奶盒”也“量化”不出學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
近年來(lái)，不少學(xué)校為突顯“素質(zhì)教育”，開(kāi)始“花式整活”。有的學(xué)校為了給孩子建立成長(zhǎng)手冊(cè)，要求學(xué)生寒暑假期間提供二十多張科普活動(dòng)照片，看看收集了多少?gòu)U品，做了什么物理實(shí)驗(yàn)；有的學(xué)校舉辦環(huán)保大賽，讓學(xué)生用廢紙做成服裝，結(jié)果卻變成一場(chǎng)服裝大賽，做成公主裙，燕尾服，完全不管制作材料是否為廢紙。學(xué)校發(fā)出號(hào)召并舉辦活動(dòng)，出發(fā)點(diǎn)可能是好的，但過(guò)于重視形式，將自愿活動(dòng)轉(zhuǎn)變成一種“同儕壓力”，未免伸手太長(zhǎng)，不僅“另類”而且毫無(wú)用處。
仔細(xì)想來(lái)，此類“活動(dòng)”恰恰反映出學(xué)校素質(zhì)教育的“長(zhǎng)臂管理”。過(guò)度的創(chuàng)意和不合實(shí)際的“課外作業(yè)”已然成為家長(zhǎng)和學(xué)生的負(fù)擔(dān)，打亂學(xué)生正常的學(xué)習(xí)進(jìn)度，降低學(xué)習(xí)自主權(quán)。尤其是在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，“逼”的家長(zhǎng)不得不放下手頭的工作，“全家上陣”投入到“創(chuàng)意大戰(zhàn)”“卷王爭(zhēng)斗”中，出現(xiàn)“形式大于內(nèi)容”的怪象。學(xué)校既然想把家庭作業(yè)或課外活動(dòng)作為素質(zhì)教育的一部分，就應(yīng)當(dāng)注重其實(shí)效性和針對(duì)性，推行的“素質(zhì)活動(dòng)”既要鞏固課堂所學(xué)，又可激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，不能“想當(dāng)然”地追求新奇和獨(dú)特，不考慮學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)體差異，對(duì)具體活動(dòng)作出明確規(guī)定。如此“長(zhǎng)臂管理”，看似“用心良苦”，實(shí)則“漏洞百出”，稍不留神就會(huì)“閃”到腰。
毫無(wú)疑問(wèn)，素質(zhì)教育應(yīng)以全面提高學(xué)生基本素質(zhì)為根本目的，尊重學(xué)生的主體性和主動(dòng)精神。像家長(zhǎng)網(wǎng)購(gòu)“空筆芯、牛奶盒”這樣，當(dāng)“環(huán)保材料”被市場(chǎng)化的低價(jià)出售時(shí)，就會(huì)被部分家長(zhǎng)“卷”過(guò)頭，促使環(huán)保“號(hào)召”變成排名“號(hào)令”，背離素質(zhì)教育初衷。學(xué)校理應(yīng)理解素質(zhì)教育的本質(zhì)，少一點(diǎn)務(wù)虛的“套路”，多一些純粹的教學(xué)，注重培養(yǎng)受教育者的主體性，促進(jìn)學(xué)生在德智體等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，才是素質(zhì)教育的“題中之義”。
稿源：荊楚網(wǎng)（湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng)）
作者：吳志華（武漢新洲）
責(zé)編：詹薔
