文/圖 湖北日報全媒記者 方琳 通訊員 黃珊珊
分類推進高校改革，建立科技發展、國家戰略需求牽引的學科設置調整機制和人才培養模式，超常布局急需學科專業，加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設和拔尖人才培養，著力加強創新能力培養。
——摘自《中共中央關于進一步全面深化改革、推進中國式現代化的決定》
8月4日上午，華中科技大學教授房超參加完一項重要的戰略研究會議后，下午又趕到光谷實驗室。作為華科大管理學院與光電學院雙聘教授，及光谷實驗室戰略研究部負責人，他的雙休日也是忙碌的?！啊稕Q定》對深化教育綜合改革作出系列部署，我特別贊成‘超常布局急需學科專業’?！?/p>
“黨中央提出深化教育綜合改革，加快建設高質量教育體系，顯示了對教育和人才培養的高度重視。全球科技競爭日益激烈，加快建設急需學科專業，是提升我國科技創新能力和國際競爭力的重要舉措?！狈砍L期致力于科技創新戰略研究，現任教育部一體化科技創新戰略研究基地執行主任。
圖為光谷實驗室外景。 （湖北日報全媒記者 魏錸 攝）
他解釋說，當科技水平提升到一定高度后，人才培養如果還停留在過去的培養方式與傳統思維上，顯然不夠?！俺２季旨毙鑼W科專業”是對一些關鍵重要的人才培養所做的改革，不僅是對傳統學科設置的一次大膽創新，更是對國家發展戰略、產業升級趨勢以及社會需求的積極響應?！八鼜娬{的是重要性，而非普遍性，在人財物上重點傾斜，不是對所有學科平均用力。”房超認為。
他說：“超常布局不是從天而降的，實際上要經歷很長時間的鋪墊工作，包括前期實踐經驗的總結、專家系統論證等，往往需要5年甚至7年做好體系理清后，再開始相應布局。通過加強急需學科專業的建設，才能更好培養出未來發展需求的高素質人才，為國家的科技創新和產業升級提供源源不斷的動力。”
結合其在國家實驗室等高水平研究機構的工作經驗，房超表示，超常布局改革不是簡單的低效能重組與重復，要做好做實，需要注意三個方面：
01
做精
把握好超常布局的學科，并非全面鋪開；
02
做細
布局考慮的不僅是整個學科體系，還要對相應的專業設置進行細化處理；
03
做強
超常布局國家急需學科，就要建設得比較強，一定要能在世界上具有代表性和發言權。
教育、科技、人才一體化改革是推動中國式現代化的重要支撐。房超相信：“在‘超常布局急需學科專業’這一決策的指引下，我國的高等教育會迎來更加美好的明天。我也將繼續貢獻自己的智慧和力量?！?/p>
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