原標題:小學三年級學生用文言文給英語老師寫“情書”,圈友贊其古文神娃
武漢晚報10日訊用英文小作向語文老師“表白”,用文言文給英語老師寫“情書”,用手繪漫畫跟數學老師發送“愛的密碼”。遇上這樣的學生,作為老師該怎么辦?
近日,江岸區沈陽路小學三(3)班學生楊演樺的三篇隨心之作在微信朋友圈中被頻頻轉發,其中最受關注的當屬其 中一篇題為《吾最愛之師——白師》的文言文:
師姓白,性如蜜,令吾溫暖親切。初遇白師,心憂師嚴且厲,后遇一事令悟白師嚴且柔。一日白師課上,吾同窗忘帶朱筆向吾借。白師旋近吾等身,曰:“汝忘吾言朱筆需自備,非可借之物。”吾暗思:“師將怒乎? 友將受罰乎?吾將受累乎?” 友曰:“吾忘矣。“汝忘著履,孰假履于汝?”白師笑曰。同窗愧,曰:“吾明矣,必不貳犯。”白師輕觸其肩,頷首示其歸座。彼繼攻讀,吾心安,悟師嚴中有親。
吾師眾多,其人厲者有之,柔者有之,唯白師一笑談令吾明理謹記至深。剛柔并濟,敬之愛之唯吾白師。
該文“出爐”后,引得眾多圈友點贊,更有留言稱其為古文“神娃”。9日上午,長江日報記者在沈陽路小學找到了作者本人。眼前的楊演樺瘦瘦小小,短發齊耳,鼻梁上架著一幅粉紅色的眼鏡,眉梢嘴角透著女孩子特有的靦腆,“我們班上成績比我牛的同學多了去了。”
楊演樺告訴記者,學校發起了一個題為《我心目中最喜歡的老師》的征文活動。她為此還苦惱了一番,因為教她的老師各有所長,她不知道寫誰好。于是,抱著好玩的心態,她用英語寫了語文老師,用漫畫的形式刻畫了數學老師,用文言文呈現了一個“嚴中有親”的英語老師。其實,寫《白師》還是費了一番心思,此前她還寫了一稿近700字的白話文,比較全面的描述了英語老師白浪受人尊敬與喜愛的種種原由。在經過反復品讀推敲后,她決定選擇了一個最突出人物個性的場景“翻譯”成了文言文。
“同樣是寫身邊的老師,她用了三種風格迥異的表達方式,雖然語法稚嫩,但我看到了思想的光芒和興趣的火花,這些還是值得鼓勵的。”三(3)班班主任、語文老師張靜霞說,在班級里,楊演樺就不喜張揚,做起事情來卻是十二分地細心。就拿寫作文來說,別的學生寫完篇即算大功告成,在她看來是不夠的,她還會畫上幾幅漫畫,讓讀者在品讀文章之余通過漫畫再加深意境。除此之外,楊演樺還經常在班里客串“小助教”。每周三下午第二節課是學校《走進傳統文化》校本課程研讀時間,班上的學生們就會輪流走上講臺,圍繞《弟子規》、《朱子治家格言》、《大學》等開展“小助教”活動,平日話不多的楊演樺這個時候就會變得格外活躍。
除了學校的熏陶,楊演樺笑稱自己敢于挑戰文言文寫作離不開一個“嚴媽”。楊演樺說,從幼兒園開始,媽媽就愛給她講故事,還經常帶她去少年兒童圖書館看書、借書。她既喜歡讀美麗的童話故事也喜歡讀中國歷史故事,既讀自然科普類圖書也喜歡看冒險探案的故事書。五六歲時,媽媽讓她讀《大學》、《老子》這些“古書”,她雖然不大懂可還是背了下來。無論寒暑,每天早上5:50,她都會準點起床晨讀古文詩詞二三十分鐘,媽媽也常常陪她一起讀,遇到不懂的字詞句,媽媽會一一講解給她聽。晚上,她會堅持做一篇小古文閱讀,如果完成得好,媽媽會獎勵她聽中華經典小故事。別的同學可能會覺得這樣很枯燥,但她卻在這樣的日積月累中得到了滋長。