荊楚網(wǎng)消息（記者顧偉華）近日，教育部發(fā)布通知要求逐步壓縮特長生招生規(guī)模，直至2020年前取消各類特長生招生。此舉贏得輿論一片叫好，普遍表示為特長生開“綠燈”已經(jīng)弊大于利。
一、事件簡述
2月23日，教育部下發(fā)的最新中小學(xué)招生政策要求，在義務(wù)教育階段，要逐步壓縮特長生招生規(guī)模，直至2020年前取消各類特長生招生。此消息一出，引起網(wǎng)民廣泛熱議。
2月24日，楚天都市報報道，目前，武漢市除了少數(shù)民辦初中和部分體藝特色高中招收體育、藝術(shù)特長生外，多數(shù)中小學(xué)并未單獨招收特長生。同時，武漢市中考的體育、藝術(shù)加分已經(jīng)全部取消。省內(nèi)網(wǎng)民也對此發(fā)表諸多評論，稱“孩子終于不用再為媽媽學(xué)琴了”。
二、傳播情況
截至2月26日16時，網(wǎng)上涉及取消特長生招生的信息4。3萬多條，其中微博2。5萬多條，新聞8500多篇，微信6500多條，人民日報、新京報、湖北日報、南方都市報等多家媒體均刊發(fā)評論，引發(fā)網(wǎng)民廣泛熱議。
三、輿論關(guān)注點
綜合網(wǎng)上輿論反應(yīng)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、讓“擇校熱”降溫。有業(yè)內(nèi)人士表示，教育部控制特長生的招生規(guī)模，是為了讓“擇校熱”降溫。南寧晚報稱，治理義務(wù)教育“擇校熱”，取消特長生招生是利民之舉。
2、特長生制度有失教育公平。有網(wǎng)民認為，義務(wù)教育段特長生招生存在種種不合理的地方，給一些為了上好學(xué)校而文化課水平不夠的學(xué)生和家長鉆空子的機會，已經(jīng)偏離了原來的軌道，有失教育公平，取消正當時。也有網(wǎng)民認為，公立教育的第一要義就是公平，從取消特長生招生開始，實現(xiàn)公立教育的公平要做的還有很多。
3、淪為家庭資源比拼。有輿論認為，“特長生”招生，已經(jīng)完全淪為家庭資源的比拼，不用說農(nóng)村家庭，就算城市經(jīng)濟略微緊張的家庭，也玩不起這樣的游戲。有網(wǎng)民表示，應(yīng)家長的需求，社會上一些培訓(xùn)機構(gòu)投其所好，以“特長培訓(xùn)”為噱頭，擾亂行業(yè)規(guī)范和市場秩序，幫助考生們通過特長生考試，收費不菲。
4、致使特長生失去動力。有網(wǎng)民認為，特長生也很幸苦，憑借自己的努力去爭取更好的大學(xué)，并不是走捷徑，這一政策的出臺可能會使很多特長生失去動力。也有網(wǎng)民擔(dān)憂，取消特長生招生，可能導(dǎo)致家長和學(xué)校都不重視學(xué)生的特長培養(yǎng)。
5、不等于取消特長生教育。新京報稱，從教育規(guī)律和人生各異的角度來講，可以取消特長生招生，但不可以取消特長生教育。如果在教育過程中，不能讓這些孩子得到應(yīng)有的教育開發(fā)，不僅是教育工作者的缺位，更是整個社會的遺憾。人民日報稱，在取消特長生招生之后，如何科學(xué)引導(dǎo)有學(xué)科特長與創(chuàng)新潛質(zhì)的孩子自由發(fā)展，如何對孩子的個性化特質(zhì)給出科學(xué)評價，是基礎(chǔ)教育必須攻克的難題。
四、輿情點評
在教育評價機制單一的時代，特長生制度能一定程度上實現(xiàn)“不拘一格降人才”的教育初衷，但如今為特長生開“綠燈”已經(jīng)弊大于利。減少乃至最終取消義務(wù)教育階段特長生招生的政策一經(jīng)出爐，立即引起輿論的熱烈反響。從輿論整體反應(yīng)來看，取消特長生招生，回應(yīng)了很多家長這些年來的呼聲以及社會輿論。近年來，“特長生”加分政策不斷遭到輿論詬病，頻繁曝出的加分亂象、培訓(xùn)亂象，遭到輿論普遍批評。此次教育部取消特長生招生，獲得輿論廣泛認可，也引發(fā)輿論對“是否又回到唯分數(shù)論”“忽視培養(yǎng)孩子稟賦興趣”的擔(dān)憂，建議教育部門在落實政策“不跑偏”的同時，還應(yīng)進行相應(yīng)的辦學(xué)改革，讓藝術(shù)、體育成為通識教育的一部分。
