今天，英語(yǔ)已成為一門(mén)非常重要的語(yǔ)言。上至七十歲的老人，下至四五歲的孩子都在學(xué)習(xí)英語(yǔ)。但是大部分人在學(xué)了很長(zhǎng)一段時(shí)間英語(yǔ)之后，還是聽(tīng)不懂、說(shuō)不出，原因是傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)只教大家記憶英語(yǔ)、翻譯英語(yǔ)，而沒(méi)有教大家了解英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)。
實(shí)際上，作為一門(mén)語(yǔ)言，英語(yǔ)有其自身的規(guī)律，而不是僅僅通過(guò)花大量時(shí)間背單詞、練聽(tīng)力、做閱讀、練口語(yǔ)，就可以把英語(yǔ)講得和母語(yǔ)一樣流利的。
尤其對(duì)剛接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)的孩子來(lái)說(shuō)，能否用科學(xué)的方法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、幫助孩子掌握英語(yǔ)規(guī)律、引導(dǎo)孩子進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，都是孩子未來(lái)能否自主學(xué)習(xí)、邁向成功的關(guān)鍵。
能動(dòng)英語(yǔ)為孩子們量身定制科學(xué)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)計(jì)劃，從基礎(chǔ)的字母發(fā)音和認(rèn)讀單詞開(kāi)始，幫助孩子了解和掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律，用生動(dòng)有趣的教學(xué)模式培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，不斷激勵(lì)孩子的求知欲，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)用英語(yǔ)去探索世界。
打牢基礎(chǔ)，能動(dòng)英語(yǔ)有妙招
無(wú)論學(xué)什么，方法非常重要。我們常常發(fā)現(xiàn)，即使是在同一個(gè)學(xué)校、同一個(gè)班里上課的孩子，差距經(jīng)常也比較大。探究緣由，一個(gè)主要原因，就是學(xué)習(xí)方法不對(duì)。方法不對(duì)，學(xué)習(xí)效果自然不好，學(xué)習(xí)成績(jī)也難以提高，學(xué)習(xí)起來(lái)“費(fèi)力不討好”。
學(xué)英語(yǔ)，單詞是基礎(chǔ)。能動(dòng)英語(yǔ)獨(dú)創(chuàng)的表音密碼，是一套獨(dú)具特色的單詞學(xué)習(xí)方法。該方法簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是發(fā)現(xiàn)了26個(gè)英文字母在英語(yǔ)單詞中的發(fā)音和互動(dòng)規(guī)律，借助這個(gè)方法，孩子們通過(guò)切分單詞、找到重讀音節(jié)位置和發(fā)音、找到非重讀音節(jié)位置和發(fā)音來(lái)進(jìn)行單詞連讀，建立起英語(yǔ)單詞“音”與“形”的聯(lián)系;通過(guò)這套方法的訓(xùn)練，孩子們可以快速掌握字母、字母與字母組合的發(fā)音規(guī)律，從而實(shí)現(xiàn)單詞的快速認(rèn)讀、拼寫(xiě)。
小學(xué)階段，是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，單詞學(xué)習(xí)能力的提高，將大大減輕孩子英語(yǔ)
學(xué)習(xí)的“負(fù)擔(dān)”。有了這套快捷的單詞拼讀方法，面對(duì)陌生單詞，孩子們不會(huì)再束手無(wú)策，讀單詞、記單詞都變得相對(duì)容易，孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和興趣也會(huì)隨之提高。
提升能力，能動(dòng)英語(yǔ)有絕招
能動(dòng)英語(yǔ)在少兒英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)，積極倡導(dǎo)能力英語(yǔ)，主張?zhí)嵘倌陜和挠⒄Z(yǔ)運(yùn)用能力，而不是僅僅教會(huì)孩子如何參加英語(yǔ)考試。
為培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)素質(zhì)，提升孩子的綜合素質(zhì)和英語(yǔ)能力，能動(dòng)英語(yǔ)將更多充滿(mǎn)趣味性的內(nèi)容、更多的練習(xí)環(huán)節(jié)、互動(dòng)環(huán)節(jié)融入到了課程中。
首先，能動(dòng)英語(yǔ)精心研發(fā)了與英語(yǔ)課程配套的各種短小精悍的繞口令、英語(yǔ)兒歌、英語(yǔ)短故事，借鑒國(guó)外英語(yǔ)教材的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，從生活、人文、科學(xué)、自然等多個(gè)角度選取題材，用充滿(mǎn)趣味的內(nèi)容，使孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)課程的同時(shí)，引領(lǐng)孩子進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)旅程。通過(guò)這些好聽(tīng)又有趣的內(nèi)容，吸引孩子們?nèi)ヌ剿饔⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性，英語(yǔ)不再是枯燥乏味功課的代名詞，而是開(kāi)心課堂的代名詞。
其次，能動(dòng)英語(yǔ)主張把課堂還給孩子，在授課過(guò)程中，增加了豐富多樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)。孩子們?cè)谡n堂上可以單獨(dú)練習(xí)、倆倆練習(xí)、組隊(duì)練習(xí)、組團(tuán)練習(xí)，還可以進(jìn)行角色扮演來(lái)練習(xí)……課堂上經(jīng)常爆發(fā)出歡樂(lè)的笑聲。
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，要想學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言，就得勤于練習(xí)，但是練習(xí)往往容易讓人覺(jué)得枯燥，能動(dòng)英語(yǔ)通過(guò)豐富多樣的課堂形式，把練習(xí)“改造”成了快樂(lè)的過(guò)程，寓教于樂(lè)，學(xué)習(xí)效果想不好都難!
能動(dòng)英語(yǔ)的歡樂(lè)課堂，不僅調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，而且通過(guò)分組比賽，還可以有效激發(fā)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)心理，個(gè)個(gè)求發(fā)展，人人求進(jìn)步，班級(jí)里形成的你追我趕、不甘落后的良好風(fēng)氣，讓孩子們求知欲得到盡情揮灑。
