我國自古有句老話：“3歲看大，7歲看老。”簡單來說就是3歲的時候可以通過孩子的心理以及個性看到他青少年時期的個人形象;7歲的時候則可以看到他中年之后的人生作為，由此可見，僑外海外教育想說幼兒教育是孩子成長中不容忽視的關鍵環節。
在我們為了幼兒教育無從下手的時候，歐洲發達國家的幼兒教育歷史早已拉開了帷幕，早在20世紀初期，蒙臺梭利教育法已經遍布歐洲。
僑外海外教育：看看海外幼兒教育是怎樣激發孩子潛能的!
蒙臺梭利教育法：充分啟發幼兒主觀能動性
蒙臺梭利教育法主張鼓勵幼兒通過自主活動展現生命力的沖動和個性，以幼兒為中心，通過引導和啟發培養幼兒的創造精神。對于心智尚未完全定性的幼兒，讓他們通過教具進行獨立的自由活動也是蒙臺梭利教育的一大特點。在幼兒不能通過語言表達想法的情況下，通過感官學習可以充分地激發內在潛能。
當然，蒙臺梭利教育法并不是完全讓幼兒自由發揮，幼兒的成長過程中也有“兒童敏感期”，所以也需要教師的引導，以輔助的形式引導教育主體的幼兒，激發他們的邏輯思維能力，并挖掘潛力。這種不干預的教育方式讓幼兒得到了啟發性的教育，這也讓蒙臺梭利教育法成為全世界幼兒主流教育理念。
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華德福教育法：藝術帶入學科，調動幼兒學習興趣
華德福教育是新西蘭主流幼兒園普遍的教育方式，它從以人為本的角度出發，注重身心整體健康和諧發展，主張按照人的意識發展規律和不同成長階段設置教學內容。
一些主流學校中作為輔助的課程(如音樂、藝術等)在華德福教育法的課程體系里卻有著核心地位，在幼兒教育的實施過程中，所有學科教學都是以藝術形式進行導入。數學這種需要邏輯思維能力的傳統課程在華德福教育體系里也可以通過舞蹈、繪畫等藝術形式呈現，相比傳統方式的照本宣科，這樣的教育方式讓幼兒對于每一門學科的學習都充滿了極大的興趣，其學習積極性得到了有效調動。
目前，蒙臺梭利和華德福教育這兩種教育方式也在國內遍地開花，不過，雖然學到了歐洲國家的幼兒教育方法，但是我們還要從根本上改善親子教育方式，才能讓孩子的幼兒教育獲得真正意義上的成功。
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國外親子教育：尊重+鼓勵=自信
我們從小到大經常能聽到“你看看別人家的誰誰”、“你怎么連這個都不會”這樣的話，其實作為家長來說，說出這樣的話不一定是有心的，只是隨口一句抱怨而已，但是對于孩子來說，這卻是莫大的打擊。長此以往會影響孩子自信心的建立，直接導致步入社會后的自卑，所以很多孩子長大后的一事無成也離不開家長的“培養”。
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為什么外國人看起來都十分的有自信、善于表達?因為國外家長在孩子的幼兒時期就開啟了鼓勵教育模式，哪怕孩子只是自己完成了一件小事，都能得到充分的贊美。不以短處自卑，逐步發揮長處的鼓勵教育也讓孩子更加有自信，相比國內的全面發展“鞭策”教育，這樣的方式能夠培養孩子的個體優勢，也為日后求學就業專業方向的選擇做好了鋪墊。
在日常生活中，“尊重”兩個字也體現在外國親子教育中，進孩子的屋里之前要敲門、動孩子的東西要提前詢問、決策性問題要詢問孩子的意見等等，尊重讓孩子看到家長對他們的重視，其自信心和責任感也由此得到了有效增強。
教育理念人人都能學會，但是國內應試為本的教育環境讓我們很難達到國外幼兒教育的水平，與其羨慕國外的教育方式，不如全家移居海外親自體驗。僑外出國舉辦的“預見2019·僑外全球移民展望會”正在全國范圍內火熱進行，移民就是現在，給孩子美好未來。
