近日，由寧波市教育局、寧波市經(jīng)濟和信息化委員會與中關(guān)村新興科技服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟主辦，一起教育科技承辦的中小學(xué)生安全用眼高峰論壇在寧波舉辦，數(shù)十位來自政商界、教育科技界的專家、學(xué)者齊聚一堂。其中，中國教育信息化雜志社社長周一受邀出席本次會議并參與圓桌討論，就“信息化時代下的青少年視力保護(hù)”這一主題與會嘉賓進(jìn)行深入對話。
在論壇中，周一結(jié)合信息化教學(xué)實證研究與各類創(chuàng)新視力防護(hù)方式，暢談教育信息化的趨勢與青少年近視預(yù)防的未來，引發(fā)與會者共鳴。周一認(rèn)為，教育信息化是不可逆的趨勢，對教師教學(xué)效率的提升與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的改善起到重要輔助作用。同時，教育進(jìn)步的趨勢與青少年近視率下降是相輔相成的，關(guān)鍵需要有計劃、成體系地對技術(shù)進(jìn)行調(diào)整以適應(yīng)學(xué)生的成長健康和現(xiàn)有教育體系，將近視低齡化問題解決回歸到減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)與增加戶外活動上。
在教學(xué)中使用信息化設(shè)備將成為常態(tài)
青少年近視成因多樣，但目前醫(yī)學(xué)界對信息化設(shè)備是否致使近視尚無明確定論。國內(nèi)一些高等院校與調(diào)研機構(gòu)，也在近年來對此進(jìn)行了相關(guān)實證研究，結(jié)果卻和社會的普遍認(rèn)知大相庭徑。
例如，2007年至2012年間，由北京師范大學(xué)“未來教育”高精尖創(chuàng)新中心開展的一項青少年近視影響因素研究，在通過對北京某小學(xué)網(wǎng)絡(luò)班與普通班中學(xué)習(xí)者9個學(xué)期的視力測試數(shù)據(jù)收集與分析發(fā)現(xiàn)，課堂上使用筆記本、平板電腦等教育信息化設(shè)備不是學(xué)生視力下降的主要原因。同時，網(wǎng)絡(luò)班學(xué)生在經(jīng)過六年的項目實踐后，閱讀能力、英語表達(dá)能力及信息技術(shù)應(yīng)用能力較普通班有顯著提升。
對此，周一指出，電腦之所以會造成學(xué)生視力下降，大都是因為長時間、不正確、過度地使用造成的。“在實際課堂教學(xué)中，學(xué)生使用電子設(shè)備的相關(guān)活動一般都會在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，這樣的使用頻度很難導(dǎo)致學(xué)生視力下降。北京這項研究結(jié)果也表明在教學(xué)中使用信息化設(shè)備不是構(gòu)成學(xué)生視力下降的主要因素，所以我們長期以來對教學(xué)信息化的錯誤印象需要改變。”
周一同時提到，信息化時代，所有設(shè)備和內(nèi)容呈移動化和數(shù)字化方向發(fā)展，電腦、手機等電子設(shè)備也從奢侈品變?yōu)橄M品進(jìn)入到大眾普及區(qū)間，因此在教學(xué)中使用信息化設(shè)備將成為常態(tài)，是未來教育的必然趨勢。
“9月9號、9月10號，全國教育大會召開，李克強總理在會上也專門提出了要做互聯(lián)網(wǎng)+教育，提出教育信息化是引領(lǐng)和統(tǒng)籌教育現(xiàn)代化的重要抓手。所以探討如何‘應(yīng)用’才是教育信息化的著力點，也是我們工作的切入點。”
研發(fā)新的更有益的信息化設(shè)備
如何實現(xiàn)信息化發(fā)展與青少年護(hù)眼的平衡，使青少年能在綠色健康的學(xué)習(xí)環(huán)境中享受到信息化教學(xué)的便利？對此，周一提出要促使“信息技術(shù)”與“教育教學(xué)實踐”深度融合，將近視防治的源頭回歸到減輕教育負(fù)擔(dān)與提升信息化教學(xué)效果上。
“只有把信息技術(shù)與教育教學(xué)過程結(jié)合起來，利用信息技術(shù)改造教育教學(xué)的進(jìn)程才是真正的信息化。例如，要善用信息化過程中收集到的教學(xué)數(shù)據(jù)，學(xué)情數(shù)據(jù)，推動智能教學(xué)、性化教學(xué)的發(fā)展，以提升教師教學(xué)的精準(zhǔn)度，學(xué)生學(xué)習(xí)效率，從而實現(xiàn)教育減負(fù)，用眼減負(fù)，起到保護(hù)青少年視力的作用。”
周一同時指出，保護(hù)好青少年視力健康，還需要通過技術(shù)研發(fā)推廣新的更有益的電子設(shè)備，使信息化教學(xué)產(chǎn)品具備相應(yīng)的護(hù)眼功能。
“目前在北京的很多學(xué)校，都在通過信息技術(shù)的設(shè)備去實現(xiàn)青少年視力保護(hù)，比如教師會讓學(xué)生在用眼后去看一個由AI調(diào)節(jié)的虛擬大自然圖景，通過引導(dǎo)學(xué)生視力的遠(yuǎn)近變換去調(diào)節(jié)晶體來預(yù)防近視。所以近視防治與教育信息化發(fā)展是可以獲得平衡的，關(guān)鍵要看如何去用好技術(shù)，發(fā)揮信息化教學(xué)設(shè)備的優(yōu)勢。”
此外，2013年到尼泊爾出差的經(jīng)歷，讓周一在最后著重強調(diào)了戶外活動在中小學(xué)生視力保護(hù)中的作用。
“在尼泊爾的時候，我發(fā)現(xiàn)那里的中小學(xué)生戴眼鏡的比例非常少，回來跟我們單位的人討論后，覺得主要是因為教育方式的不同，作業(yè)壓力沒有那么多。并且放學(xué)后尼泊爾的這幫孩子會到寺廟邊上曬曬太陽，做一些戶外活動什么的，這都能讓他們的眼睛得到一個很好的放松機會。因此有效扼止我國的近視低齡化趨勢，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，給予他們更多的戶外活動時間是十分必要和緊迫的。”
