李楨 本人提供
李楨是武漢市第二聾啞學(xué)校舞蹈教師。為了幫助聾啞孩子圓夢(mèng)，他放棄了自己的舞臺(tái)夢(mèng)，多年來(lái)默默站在角落里給孩子們當(dāng)“人體節(jié)拍器”。
李楨說(shuō)，所謂的付出和犧牲，其實(shí)最終受益的人都是自己。在與聾啞孩子朝夕相處的日子里，他也在不斷成長(zhǎng)，最終領(lǐng)悟到教育的真諦。
2010年，獲得多個(gè)全國(guó)舞蹈大賽一等獎(jiǎng)的李楨從華中師范大學(xué)舞蹈專業(yè)畢業(yè)。畢業(yè)前夕，他受邀幫助武漢市第二聾啞學(xué)校的孩子們編排舞蹈，被他們的純粹與專注深深打動(dòng)，婉拒了湖北省歌舞劇院和眾多高校的“力邀”，毅然選擇給聾啞孩子當(dāng)舞蹈老師。
讓每一個(gè)聾啞孩子獲得在舞臺(tái)上發(fā)光的機(jī)會(huì)，成為李楨新的追逐方向。8年來(lái)，他住在學(xué)校里，與孩子們打成一片。孩子們都叫他“舞蹈哥哥”。學(xué)生進(jìn)步了，他及時(shí)給予贊美；學(xué)生生病了，他噓寒問(wèn)暖送去關(guān)心；學(xué)生生活困難，他拿工資給他們買(mǎi)生活必需品；學(xué)生因訓(xùn)練艱苦而打退堂鼓，他循循善誘，給他們講勵(lì)志故事……
為了給孩子尋求更好的出路，李楨“跨界”自學(xué)啦啦操，邊學(xué)邊教，把這種融合了花球、技巧、街舞、爵士等元素的體育項(xiàng)目帶到了學(xué)校藝術(shù)團(tuán)。
每支啦啦操都有上千個(gè)動(dòng)作變化。聾生聽(tīng)不到聲音、無(wú)法理解節(jié)奏，李楨就嘗試用鼓、擊掌、視覺(jué)動(dòng)畫(huà)等各種辦法幫他們感受聲音的世界。他帶著孩子們冬練三九、夏練三伏：找不到好的訓(xùn)練場(chǎng)，就在食堂的硬地上摸爬滾打；外出比賽時(shí)，在室外的柏油路上訓(xùn)練完爬起來(lái)，胳膊、腿上全是血印子……李楨帶給孩子們的不僅是舞蹈水平的提高，更是意志品質(zhì)的提升——他們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)不屈、持之以恒、團(tuán)結(jié)互助、自信自強(qiáng)。
今年1月舉行的國(guó)際啦啦操公開(kāi)賽上，李楨帶領(lǐng)的武漢市第二聾啞學(xué)校藝術(shù)團(tuán)榮獲高中組集體花球和雙人花球冠軍，是所有參賽隊(duì)伍中唯一一支殘疾人隊(duì)伍；今年4月，他受邀參加上海東方衛(wèi)視《完美搭檔》節(jié)目，滿滿的正能量獲得現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委和觀眾全票通過(guò)；武漢市第二聾啞學(xué)校藝術(shù)團(tuán)學(xué)生中有4人入選中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)，多人考入高等學(xué)府深造。多年來(lái)，他和孩子們獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)8個(gè)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)9個(gè)、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)33個(gè)。
長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)記者郭麗霞 通訊員董綴文
